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大学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大(dà)学学分的规范(fàn)是什么

　　学(xué)分(fēn)制，教育(yù)形式的(de)一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学习(xí)质和量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班(bān)建(jiàn)制、导(dǎo)师(shī)制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始(shǐ)于(yú)美国哈(hā)佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大学开端(duān)试行学分制，现(xiàn)在(zài)学分制变(biàn)革已(yǐ)在国内高(gāo)校(xiào)全(quán)面(miàn)推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学(xué)习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程(chéng)及实践环节的(de)详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部(bù)分校园也有(yǒu)按(àn)学(xué)分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大学(xué)期间的学习常识护士是事业编制吗 2023年护士还有编制吗的广度，学生获得(dé)的学分越(yuè)多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成(chéng)了(le)点(diǎn)评学生优(yōu)异(yì)程(chéng)度的一(yī)个(gè)重要规范。

　　 大学(xué)学分制(zhì)

　　一、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课(kè)为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美(měi)国哈佛大学(xué)，与班建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学(xué)分(fēn)制(zhì)的特征。

　　它既保留(liú)了学年(nián)制方案性强(qiáng)、专业(yè)分类紧(jǐn)密完好的特(tè)性，又具有学分(fēn)制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给(gěi)予学生在必定范围内的自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是(shì)一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的结(jié)业总学分作为结业(yè)规范的一(yī)种教育(yù)管理准护士是事业编制吗 2023年护士还有编制吗则，它要求依(yī)照培养(yǎng)目(mù)标和教育方(fāng)案中各门课程及(jí)教(jiào)育(yù)环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程(chéng)的(de)份额，以及准予学生结业的最(zuì)低总学分。护士是事业编制吗 2023年护士还有编制吗p>

　　　　3、绩(jì)点学分制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基(jī)础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生每门课程的(de)学习成果的质(zhì)量，以及学(xué)年和结业(yè)总(zǒng)成果质量的教(jiào)育管理准则,，其(qí)核算公式为(wèi):学(xué)分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是(shì)在(zài)学分制(zhì)的基(jī)础(chǔ)上发(fā)生的(de)一种能用(yòng)以显(xiǎn)现学(xué)生对某些(xiē)要点课程的(de)学习质(zhì)量，以区别学生专业水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中的(de)学分，依(yī)据(jù)课程(chéng)类别，求学成果差异等别离确认(rèn)不(bù)同(tóng)的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学(xué)分，以区别学(xué)生学习(xí)成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评(píng)优、评奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分(fēn)制

　　　　附加学分制(zhì)是在(zài)要求学生修满(mǎn)教育(yù)方案(àn)规则的最(zuì)低学(xué)格(gé)外，还应(yīng)修满课外附加学分才干结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附(fù)加学(xué)分(fēn)可依据学生(shēng)参与(yǔ)学(xué)科比赛与学术活动、思想品德(dé)与社会工作、文体(tǐ)活动与(yǔ)公(gōng)益(yì)活动(dòng)的(de)状况来鉴定。

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