高考(kǎo)小说(shuō)标题的作(zuò)用的答题(tí)模(mó)式，小说标题的作用的答题模式和例题是(shì)小说(shuō)标(biāo)题的(de)作用：情节上(shàng)，点明中心事件(jiàn)或关键人、物(wù)，成(chéng)为(wèi)全文的线索(suǒ)；人(rén)物上(shàng)，突出人物(wù)形象或(huò)品质；主题上，揭示(暗示)主旨；表达上，比喻象征(zhēng)的运用(yòng)，形象(xiàng)而(ér)又气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别(yòu)有生动(dòng)，吸引(yǐn)读者(zhě)的阅读兴趣(qù)的(de)。

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高考小说(shuō)标题的(de)作用的答题模式，小(xiǎo)说标(biāo)题(tí)的作(zuò)用(yòng)的(de)答题模式和例题

　　小说标题(tí)的作用：情节上(shàng)，点明中心事件或关键(jiàn)人、物，成为(wèi)全文的(de)线索；

　　人(rén)物上，突(tū)出(chū)人(rén)物形(xíng)象或品(pǐn)质；

　　主题上，揭(jiē)示(暗示(shì))主(zhǔ)旨；

　　表达(dá)上，比喻象(xiàng)征的运用，形象而(ér)又有生(shēng)动，吸(xī)引读(dú)者(zhě)的(de)阅读兴趣。

　　文(wén)章情节即围绕这一线(xiàn)索展开，使文章结(jié)构(gòu)完(wán)整(zhěng)严谨。

　　文章的写(xiě)作线索(suǒ)大(dà)致可分为六大类(lèi)：人、事、物、时、空、情(qíng)。

　　和(hé)题目相关的主要有(yǒu)两(liǎng)类：物、情。

　　奠定(dìng)感情基(jī)调、寄托作(zuò)者情感(gǎn)。

　　物：以某物为线索。

　　情(qíng)：以(yǐ)谁(shuí)对谁(shuí)的(de)什(shén)么(me)之情为线索(suǒ)。

　　判定标准(zhǔn)：标题(tí)中出现具(jù)体(tǐ)事(shì)物、或(huò)具体情(qíng)感(gǎn)，就答这一点。

　　1、点明了本文的写作线索。

　　2、指出线索是(shì)什么：以什么(me)为(wèi)线索(suǒ)。

　　3、指(zhǐ)出(chū)线索带来(lái)的结构作用：贯(guàn)穿全文(wén)，使文章结构(gòu)完整。

小说标题的(de)作(zuò)用的(de)答题模式是什么?

　　小说(shuō)标题气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别(tí)作用答题格(gé)式(shì)：

　　（1）先(xiān)看标题的表(biǎo)层义：（词语(yǔ)的含义气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别，概括内容(róng)，点明对象(xiàng)）。

　　（2）再(zài)思考深(shēn)层含义：（引申义、比喻义、象征义）；人(rén)物与(yǔ)人物的关系（表(biǎo)明人物性格、表明作(zuò)者的情感与态度）；主旨与主旨的关系(xì)（点明、揭示）。

　　标题的作用的答题格式：

　　1、分析禅卜旁标题字词(cí)。

　　就是从(cóng)理解文章标题关键词的本义，字面义入手，联系文章内(nèi)容，得(dé)出标题的深层含(hán)义或作用。

　　2、分析标题修(xiū)辞。

　　也(yě)就是从理解文(wén)章标题的修(xiū)辞手法入手，联系文章的人(rén)物形象及隐(yǐn)含的情感来理解标题的含义(yì)或作用。

　　3、看内容(róng)主旨。

　　从文章的写作(zuò)内容，作者感情，主题思想入手(shǒu)，分析(xī)标题揭示的思想内容。

　　标题的常(cháng)见(jiàn)作用：

　　1、概括文章的主(zhǔ)要(yào)内容(róng)。

　　2、作为(wèi)文(wén)章线索（文章情节围绕这一线索展开）。

　　3、作(zuò)者感情的出发点。

　　4、具(jù)有象征意义。

　　5、语带双关弊枯(kū)。

　　6、是全文(wén)的“文眼”（提示文章中心）。

　　7、吸引(yǐn)读者兴趣。

　　表明写作对象；关联(lián)主(zhǔ)要情节；贯穿全文(wén)线索；透露情感主旨。

　　此外(wài)还有作(zuò)用：寓意(yì)含蓄，引(yǐn)人深思(sī)；制(zhì)贺橡造(zào)悬(xuán)念，激发(fā)读者的(de)阅读兴趣。

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