全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写图片(piàn)是全因素速写(xiě)的。

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全因素速写是什么(me)意(yì)思，全(quán)因素速写图片

　　全(quán)因(yīn)素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为(wèi)全(quán)因(yīn)素(sù)也可以理解成(chéng)写实的意思，但是(shì)速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主你的意(yì)思应(yīng)该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因(yīn)素素描

　　全(quán)因素(sù)素(sù)描是相对结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描(miáo)是(shì)不考(kǎo)虑光影的，所以不算全(quán)部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达(dá)芬(fēn)奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑白调(diào)子，却是从结构(gòu)入手来表现的(de)，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后(hòu)东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素描就是强调(diào)画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境的关系一(yī)起(qǐ)表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美(měi)感

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同的毛(máo)病，由于他们(men)缺乏(fá)长期性(xìng)的作业训练，在考试中不能(néng)在(zài)整体观念(niàn)的指导下全面(miàn)推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整体效果的(de)把握下一味(wèi)死(sǐ)抠局部，造(zào)成局(jú)部相互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的(de)美感不能更好的体现出来，局部的构(gòu)造(zào)已经很突(tū)出了，而(ér)其他(tā)地方做(zuò)的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到(dào)好评(píng)呢(ne)？

　　一(yī)幅(fú)画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部(bù)的(de)一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描的(de)目的，不光是(shì)练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和(hé)如何观察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也就失去了(le)它(tā)的本质意(yì)义。

　　既然整体是(shì)关(guān)系到一(yī)幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部、局部与整体的关(guān)系就显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系，就(jiù)要靠(kào)比较的(de)方(fāng)法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出(chū)来的作品，才是(shì)客(kè)观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都(dōu)有别人不易察觉(jué)的差异(yì)。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的(de)差异(yì)，但(dàn)是在素描写生的(de)过程中，常常看到有的(de)学生不(bù)管画谁，不(bù)管对象的长相如(rú)何，气质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了他(tā)们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师指导上的(de)失误(wù)，还(hái)有考生自(zì)己(jǐ)认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评(píng)分的老师也不知模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一个(gè)学生对事物所具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力。

　　如(rú)果一个(gè)学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对象感知能力的(de)训练，那么(me)他就有可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术家所应有的(de)敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试卷是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是因为画(huà)面(miàn)的(de)黑、白、灰(huī)层次(cì)缺(quē)乏完整统一的(de)对比和(hé)变化规(guī)律,画面的(de)层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含(hán)果就不响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点，都要给你的感受什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间e-height: 24px;'>什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间而定。

　　自身的关(guān)系(xì)是(shì)非常重(zhòng)大(dà)的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例(lì)关(guān)系(xì)，三大基本色调(diào)都不应(yīng)缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的(de)色调(diào)；如果处理不当，很(hěn)容易(yì)造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用(yòng)，尽量(liàng)拉开(kāi)深(shēn)灰和浅灰(huī)的(de)距离，使(shǐ)之保持(chí)画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模(mó)特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面(miàn)部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持画(huà)面的层(céng)次感。

　　写生(shēng)的(de)过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的前提下(xià)，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它(tā)的规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会(huì)出现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)情况(kuàng)，每个(gè)局部(bù)都(dōu)画(huà)得很好很完(wán)整，但(dàn)局部(bù)和(hé)局部之间没有联系(xì)，互(hù)不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一(yī)个固定(dìng)光(guāng)源(yuán)的照射下，必(bì)然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品也(yě)不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素(sù)描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养(yǎng)自(zì)己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可(kě)以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦(yì)可发(fā)现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协调性，这些存在的(de)形、色(sè)、线条、明暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的(de)秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描(miáo)

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