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镇关西是谁,镇关西是谁打死的

镇关西是谁,镇关西是谁打死的 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答(dá)题格式

  反复(fù)的作用和表(biǎo)达效果分别是:

  一、作用:

  1、强调(diào),增强语气或语势。

  2、起(qǐ)到反(fǎn)复(fù)咏(yǒng)叹,表达作者强(qiáng)烈情感的作用。

  3、使诗文(wén)的格式(shì)整齐有序(xù),而又回环(huán)起伏,充满语言美。

  二、表(biǎo)达效果:

  1、渲染气氛(fēn),创(chuàng)设意境(jìng)。

  2、能突出(chū)景物(wù)的特(tè)征,使人如(rú)见(jiàn)其形,突出形象性。

  反复的概念:

  反复就(jiù)是根(gēn)据表达需要,有意让句(jù)子(zi)或词(cí)语重复出现的修辞方法,反(fǎn)复就是为了(le)强调某种意(yì)思,突出(chū)某种(zhǒng)情感,特(tè)意重复(fù)使用某(mǒu)些词语、句(jù)子或者段落等。

  反复的(de)类(lèi)型(xíng):

  1、词语(yǔ)反复:

  为(wèi)凸显某种感情或(huò)某种行为,连续(xù)两次(cì)以上使(shǐ)用同(tóng)一(yī)词语(yǔ),达到强(qiáng)调(diào)的目的(de)。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在(zài)沉默中灭亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘(liú)和珍君》

  简析:鲁(lǔ)迅(xùn)先生在这里多次使用“沉(chén)默”一词,表(biǎo)达自己对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

  2、词组或句子反复:

  有时为(wèi)了表达内容或结构安排(pái)的需要(yào),要(yào)连续两(liǎng)次以上使用同一个词组或句子。

  例句:大山原来是(shì)这样的!月亮(liàng)原来是这样的!核(hé)桃树原来是(shì)这样的(de)!香雪走着(zhe),就像第一次认出(chū)养育她成(chéng)人的山谷(gǔ)。

  ——铁凝《哦,香雪(xuě)》

  简析:这里连(lián)续三次反复(fù)使用“原来是这样的”,表明了香雪此时(shí)的快乐(lè)心情(qíng)。

  3、语段反复:

  此类(lèi)型在诗歌和小说中最为常(cháng)见。

  例句(jù):鲁迅在小说《祝(zhù)福》中,不惜笔墨,连续两次重复(fù)以“我(wǒ)真傻,真的(de)”开(kāi)头的(de)一大段。

  简(jiǎn)析:通过(镇关西是谁,镇关西是谁打死的guò)反复的强调,一方面表达祥林嫂丧夫(fū)失子后的(de)痛苦心情,同时也(yě)反映(yìng)鲁镇上的(de)人们对她(tā)的冷漠(mò),有(yǒu)力地批判了摧(cuī)残(cán)中(zhōng)国(guó)劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格(gé)式(shì)

  反(fǎn)复:突出思想,强调(diào)情感;承上启下,层次(cì)清晰;多次(cì)强调,增强感染力(lì)。

  加强语气。

  借代:以(yǐ)简代(dài)繁,以实代(dài)虚,以奇代凡。

  答题(tí)格(gé)式:强调,加(jiā)强语气(qì)等;

  其他(tā)修辞(cí)手法(fǎ)及答题格式:

  比喻:化平淡为生动(dòng),化深奥(ào)为浅显,化(huà)抽象为具体。

  答题(tí)格(gé)式(shì):生动形象地(dì)写出了+对(duì)象+特性。

  生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地表现出了……,表(biǎo)达了……情感。

  拟人(rén):化(huà)物为人,拉(lā)近距离(lí),亲切自(zì)然:便于对话,交流情感。

  答题格式(shì):生动形象地写出了+对象+特性。

  生动形象(xiàng)地表现出了.……,表达了……情感。

  排比:内容集敏升中(zhōng),增强气(qì)势;叙事透辟,条分缕析(xī);语气强劲,抒情(qíng)强(qiáng)烈(liè)。

  答题格式:强调了+对象+特(tè)性

  表现了.……,抒发(fā)了(le)……,增强了镇关西是谁,镇关西是谁打死的语势,加(jiā)强了(le)感情。

  夸张:烘托(tuō)气氛,增强(qiáng)感染力,增强(qiáng)联(lián)想;创造(zào)气氛,揭示本质,给(gěi)人以启示(shì)。

  反(fǎn)问:加(jiā)强(qiáng)语气,增(zēng)强(qiáng)语势,表达了(的情感),使(shǐ)文章(zhāng)有起(qǐ)伏(fú)。

  答题格式:强调,加强语气等;

  设问:自(zì)问(wèn)自(zì)答,引起(qǐ)读(dú)者颤拿颂茄郑的(de)注意(yì)和思(sī)考,使文章有(yǒu)起(qǐ)伏。

  答(dá)题格(gé)式:强调,加强语(yǔ)气等;

  对比(bǐ):使所(suǒ)表现的(de)事物(wù)特征或所阐(chǎn)述的道理观点(diǎn)更鲜(xiān)明(míng)、更突(tū)出。

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