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  博士后(hòu)科研流(liú)动站:电气(qì)工程、仪器科学(xué)与技术、材料(liào)科学与工程、机(jī)械工程(chéng)、管理科学与(yǔ)工程博(bó)士学位授权(quán)学科一级学(xué)科(kē): 电气工(gōng)程(chéng)、管理科学与(yǔ)工程、机械工(gōng)程、材料(liào)科学与(yǔ)工程、仪(yí)器(qì)科学与技术、计算机科学(xué)与技(jì)术二(èr)级(jí)学科: 电机与电器、电力系统(tǒng)及其自动化、高电压与绝缘(yuán)技术、电力电子与电力传(chuán)动、电工理论与新技术、 电介质工程(chéng)(自(zì)设)、管理科学与工程、机械制造及其自动化、机(jī)械电子工程(chéng)、机械设(shè)计及(jí)理论、 车辆工程、材料学、材(cái)料(liào)加工工程、材料物理(lǐ)与化学、精密仪(yí)器及机(jī)械(xiè)、测试计量技术及仪器、 计算机系(xì)统结构、计算机软件与理论、计算(suàn)机应(yīng)用技术、技(jì)术经济与管(guǎn)理(lǐ)、思想(xiǎng)政(zhèng)治(zhì)教育以上学(xué)科是哈理工(gōng)优势(shì)学科,特别是博士后流动站和(hé)博士点一级学科!所谓的院校排名是针对学校总体实力的(de)排名,对选择具体(八千米多少公里tǐ)专(zhuān)业(yè)或方向的考生而言意义不大(dà),除非你指想炫耀自己毕业(yè)学(xué)校的知名度更高!这些(xiē)排名极易对考(kǎo)生(shēng)产(chǎn)生误导,一般(bān)是(shì)对教育不大知情者(zhě)才热衷于此(cǐ),这是很多教育专家极力(lì)反对的!因为每所高校都有自己的优势(shì)学科,某(mǒu)些院(yuàn)校的综合排名虽(suī)然低点,但单个学(xué)科上的实力、师资和地位(wèi)可能非(fēi)常拔尖,在业内领(lǐng)域具有(yǒu)很高认可度(211院校(xiào)的排(pái)名一般低于985,但(dàn)211高校中(zhōng)某些学(xué)科的(de)实力是一些985院校无(wú)法企(qǐ)及的(de),所以(yǐ)要淡化学校(xiào)的(de)规(guī)模(mó)化,突出(chū)办学定位和特色,集中优势师资和资源(yuán)培育各专业的优秀(xiù)人才,这(zhè)才是可取之道(dào)!);

  合肥工业大学(xué)是211高校(综合排名65左右),排名(míng)绝对(duì)在(zài)成都理(lǐ)工大学(xué)(综(zōng)合(hé)排(pái)名(míng)140左右(yòu))之(zhī)前,但后者在地质方面有四个国家重点(diǎn)学科,培养的地质类(lèi)人才质量(liàng)和(hé)数量比合肥工(gōng)业大学的地质毕业(yè)生普遍好,业内认可(kě)度也绝对更高;

  上外、北外并非985高校,但有谁(shuí)敢否认上(shàng)外、北外的语言类毕业(yè)生(shēng)总体(tǐ)上(shàng)不如浙大(dà)、哈工大、上海交大(dà)的(de)外(wài)语毕业生呢?教育的目(mù)的是(shì)提高(gāo)人(rén)的综合素质和专(zhuān)业素(sù)养,中国很多高校为求大(dà)求全疯狂盲目(mù)扩招专业,催生(shēng)了(le)一批又一批师(shī)资(zī)配置差、培养经验无、就(jiù)业和(hé)培养质量(liàng)劣的(de)垃圾专(zhuān)业(yè),这让(ràng)无数懵懂学子成为(wèi)学校(xiào)弱势专业的试验品和(hé)小白鼠,这是高(gāo)等教育的(de)误区,是对(duì)社会和学生(shēng)及家长十分不负责的!麻省(shěng)理工学院等不少国外知名大学都能(néng)严格控(kòng)制所设(shè)专业(yè)数目和招生(shēng)数,虽然专(zhuān)业较少、学(xué)生不(bù)多(duō),但是(shì)做(zuò)出(chū)的贡献(xiàn)、培养(yǎng)的人才质量是我们大家有目共睹的!只有(yǒu)学有所成,对(duì)社会贡献(xiàn)更大,回报更(gèng)多才(cái)能获得(dé)更好(hǎo)的发展渠道(dào)和待遇,对社会和个人这一点才是最(zuì)重要的;

  如果无法实现教育应有的(de)社(shè)会推进价值和对受教育者的价值,什么(me)都白谈!那教(jiào)育就是在浪费他人青春、就是在耗费民脂民(mín)膏、就(jiù)是在杀人!建议(yì)广(guǎng)大考(kǎo)生在(zài)选择八千米多少公里(zé)学校(xiào)和专业的(de)时(shí)候(hòu)结(jié)合(hé)个人(rén)理想、爱好,综合考虑学校(xiào)学科(kē)师资、办学历史(shǐ)、省部级和国家级重点学科设置情(qíng)况、教师论文和(hé)科研项目情况、毕业生就业(yè)质(zhì)量和(hé)社会声(shēng)誉等综合考虑,理性判(pàn)断和选择学校(xiào)及专业(yè);

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