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大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的(de)规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三(sān)大教育形式(shì)。

　　19世纪末学(xué)分(fēn)制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现在学分(fēn)制变革已在国(guó)内高校全(quán)面(miàn)推(tuī)开。

大(dà)学学(xué)分是什(shén)么意思

　　学分(fēn)，是用于(yú)核算(suàn)学生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学(xué)分数以(yǐ)专业(yè) 教育方案 的(de)规则为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按学分收(shōu)费的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分能够评判(pàn)学生在大学(xué)期间的学习常识的广(guǎng)度，学生获得的学分越多，阐明学生学到(dào)的东西(xī)也就越(yuè)多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生(shēng)优(yōu)异(yì)程度(dù)的一(yī)个重(zhòng)要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课(kè)为中心，以位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分(fēn)衡量学生学习质(zhì)量的归纳(nà)教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创(chuàng)始于美国哈佛大学(xué)，与(yǔ)班建制(zh三件套是哪三件ì)、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻底(dǐ)学分制(zhì)的特征。

　　它(tā)既保(bǎo)留(liú)了学年制方案性强、专业分(fēn)类紧密完(wán)好(hǎo)的特性，又具(jù)有学分制的某些长(zhǎng)早(zǎo)樱(yīng)处，比方(fāng)，在对课程的选修方(fāng)面，给予学生在(zài)必定范围内的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种(zhǒng)把有(yǒu)必要获得的结(jié)业总学分作为(wèi)结业规(guī)范的一种教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则，它要(yào)求依照培养目(mù)标和教育方案中各门课程及教育环节的学时量，确认每门(mén)课程的学分，设置必修课和选修课(kè)，规(guī)则各类课程的(de)份额(é)，以及(jí)准(zhǔn)予学生结(jié)业(yè)的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础上(shàng)发生的(de)一种能用以显现学生每(měi)门课程的学习成(chéng)果的(de)质量，以(yǐ)及学年和结业总成果质(zhì)量的(de)教育管理(lǐ)准则,，其(qí)核算公式为:学(xué)分绩点=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学(xué)分制的基础上发生的一种(zhǒng)能(néng)用(yòng)以显现学(xué)生对某些要点课(kè)程的学习质(zhì)量，以(yǐ)区别学生(shēng)专业水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加(jiā)权学分，将教育方案中的学(xué)分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异(yì)等别离确认不同的权重系数(shù)，方案学分(fēn)乘以权重(zhòng)系数，得出(chū)加权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生、评优(yōu)、评(píng)奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满(mǎn)教育方案规则的最低学(xué)格外，还(hái)应(yīng)修满课外(wài)附加(jiā)学分才干(gàn)结业的一(yī)种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可(kě)依据学生参(cān)与(yǔ)学科比(bǐ)赛与(yǔ)学(xué)术活动(dòng)、思想品德与(yǔ)社(shè)会(huì)工(gōng)作、文体活动与公益活(huó)动的状况来(lái)鉴定。

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