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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一(yī)本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落(luò); 你也可(kě)以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个人不一定(dìng)在你面(miàn)前(qián));你亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常(cháng)用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在(zài)理解的(de)基础上(shàng)，就(jiù)是有感(gǎn)情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不(bù)同角色进行(xíng)对话，或(huò)者(zhě)与父母(mǔ)、同学(xué)分角(jiǎo)色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易(yì)出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快记(jì)忆速度寒江孤影江湖故人相逢何必曾相识是什么意思，寒江孤影四句诗是什么意思;第三，可以排除外(wài)界的(de)一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆(yì)准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢，另(lìng)外可以利用奖励的(de)办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同(tóng)，有(yǒu)的学生(shēng)早上(shàng)的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际(jì)情况，来选择(zé)适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可寒江孤影江湖故人相逢何必曾相识是什么意思，寒江孤影四句诗是什么意思能也不是特别(bié)固定，学生们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学生可以先(xiān)记(jì)住一些关键没(méi)和肢的(de)词句，再根据这(zhè)些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的(de)内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们常常需(xū)要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么(me)把其(qí)中的一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边(biān)画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理解的(de)方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而在(zài)于后面(miàn)的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的(de)时(shí)候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也(yě)是(shì)检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能(néng)感到(dào)得(dé)心应手。

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