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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣(哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的讲给别人(rén)听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读(dú)理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情(哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易(yì)出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层(céng)的记(jì)忆神(shén)经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除(chú)外(wài)界的(de)一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有不断重复(fù)背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一(yī)会，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚(péng)银(yín)根据自己的(de)实际(jì)情况，来选择(zé)适合自(zì)己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课文的时(shí)候，学生可以先记住一(yī)些关键没和肢的词句(jù)，再根(gēn)据这(zhè)些词(cí)句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些(xiē)段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容(róng)，我们常(cháng)常需要(yào)采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的(de)一(yī)些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边(biān)读的时(shí)候边(biān)画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述(shù哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音)出(chū)来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是(shì)检验(yàn)你是否真正(zhèng)的(de)理解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的(de)时候，相(xiāng)关知识的(de)你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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