家贫(pín)无从(cóng)致书以观出自哪里，家贫无从致(zhì)书以观每假借于藏(cáng)书之家翻译是出自《送东阳马生(shēng)序》的。

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家贫无从致书以观出(chū)自哪里(lǐ)，家(jiā)贫(pín)无从致书(shū)以观每假借于藏书(shū)之家翻译

　　家(jiā)贫(pín)，无(wú)从致书(shū)以观，每假借于藏(cáng)书之家，手自笔(bǐ)录，计日(rì)以(yǐ)还(hái)。

　　翻译：（由于(yú)）家庭(tíng)贫寒(hán)，没有(yǒu)什么(me)办法买到(dào)书(shū)籍学习(xí)，（就）常常向有藏书的人(rén)家借(jiè)书(shū)，亲手抄录，计算(suàn)好（归还的）日期（按时）送还(hái)。

　　原文

　　余幼时即嗜学。

　　家贫，无从致书以(yǐ)观(guān)，每假借(jiè)于藏书之家，手(shǒu)自笔录，计(jì)日以还(hái)。

　　天大寒，砚冰坚(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。

　　录毕(bì)，走送之，不敢稍逾约。

　　以是(shì)人多以书假余，余因(yīn)得遍(biàn)观群书。

　　既加冠，益慕(mù)圣(shèng)贤(xián)之道，又(yòu)患无硕师(shī)名人与游，尝趋百里外(wài)，从乡之先达执(zhí)经叩问。

　　先达德(dé)隆望尊(zūn)，门人弟子填其室(shì)，未尝稍降辞色(sè)。

　　余立(lì)侍(shì)左右，援疑(yí)质理(lǐ)，俯身倾(qīng)耳(ěr)以请；

　　或遇(yù)其叱咄，色(sè)愈恭，礼愈至(zhì)，不敢(gǎn)出(chū)一言以(yǐ)复；

　　俟其(qí)欣悦，则(zé)又请焉。

　　故余(yú)虽(suī)愚，卒获有(yǒu)所闻(wén)。

　　翻译

　　我年(nián)幼时就非常爱好读书。

　　家里(lǐ)贫(pín)穷，无(wú)法得到(dào)书来看，常常向藏(cáng)书(shū)的人(rén)家(jiā)求借，亲手抄(chāo)录，计算(suàn)着日期按时送还。

　　冬(dōng)天非常寒冷(lěng)，砚台里的墨汁都结(jié)了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。

　　抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定(dìng)的期(qī)限(xiàn)。

　　因此有很多人都愿意把书借给我，于是(shì)我能够遍观群书。

　　成年以后，我更(gèng)加仰慕古(gǔ)代(dài)圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和(hé)名(míng)人交(jiāo)往，曾(céng)经(区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来jīng)赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。

　　前辈德高望重，门人(rén)弟子挤满(mǎn)了(le)他的(de)屋子(zi)，他的言辞(cí)和态度从未(wèi)稍有委婉。

　　我站着陪侍在他左(zuǒ)右，提出疑难，询问(wèn)道理，俯(fǔ)下身子，侧着耳(ěr)朵恭(gōng)敬(jìng)地请(qǐng)教(jiào)；

　　有时遇到他大声斥责，我的表情更(gèng)加恭(gōng)顺，礼节更(gèng)加(jiā)周到，不敢说一(yī)个字反驳；

　　等到(dào)他高兴了，则又去请教区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来。

　　所以我虽然愚笨，但(dàn)最终获得(dé)不少教(jiào)益(yì)。

　　宋濂（1310—1381）字景濂(lián)，号潜溪，别(bié)号玄(xuán)真子、玄真(zhēn)道士(shì)、玄真遁(dùn)叟(sǒu)。

　　汉族(zú)，浦江（今(jīn)浙江浦江县）人(rén)，元末明初文(wén)学(xué)家，曾被明太祖朱元(yuán)璋誉(yù)为“开国(guó)文臣(chén)之首”，学者称太史(shǐ)公。

　　宋濂与高启、刘基(jī)并称为“明初诗文三(sān)大家”。

　　他因长(zhǎng)孙宋慎牵连胡惟庸党案而被流放(fàng)茂州，途(tú)中病死于夔州。

　　他的代表作品有《送东(dōng)阳马生序(xù)》、《朱元璋奉天(tiān)讨(tǎo)元北伐檄文》等。

家贫无从致书以观每(měi)假借于藏书之家手自(zì)笔录计日以(yǐ)还是什(shén)么意思(sī)

　　年(nián)幼时团缓(huǎn)就(jiù)爱学习。

　　因(yīn)为家(jiā)中贫穷(qióng)，无法得(dé)到书(shū)来看，常(cháng)向藏书的(de)人家求借，亲手抄(chāo)录，约定日期送还。

　　出自明代文学家(jiā)宋濂创作的一篇赠序：《送(sòng)东阳马生序》。

　　全文塌(tā)掘模(mó)结构严谨，详略有致(zhì)，用对比说(shuō)理(lǐ)，在(zài)叙事中穿插细节(jié)描绘(huì)，读来生散(sàn)吵(chǎo)动感人(rén)。

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