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单反可以带上飞机吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写(xiě)的？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)的。关于朱子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的以及朱子家训是谁写的什么朝(cháo)代(dài)，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的？，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的(de)书(shū单反可以带上飞机吗)，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的字等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整(zhěng)理以下的(de)知识(shí)答案：

朱子家训的作者(zhě)是(shì)谁

　　朱子家训的作(zuò)者是(shì)朱(zhū)熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学(xué)家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作《朱子家训》原(yuán)名(míng)为(wèi)《治家格(gé)言》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公(gōng)的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是(shì)在不同时(shí)代由不同(tóng)的朱家先贤(xián)所撰写(xiě)出来(lái)的不同传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱(zhū)子家训》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏(shì)联(lián)合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末(mò)清初江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教育家。其(qí)父(fù)朱集璜(huáng)是明末(mò)的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂不再求(qiú)取功名(míng)，居(jū)乡(xiāng)教授学生(shēng)并潜心程朱(zhū)理学(xué)主张知行并进，一时(shí)颇负盛名。康(kāng)熙(xī)曾多次征(zhēng)召，然(rán)均(jūn)为先生所拒绝。曾(céng)用精楷(kǎi)手写数十(shí)本教材用于教学。潜心(xīn)研究程(chéng)朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。与徐(xú)枋、杨无咎(jiù)号(hào)称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事单反可以带上飞机吗(shì)业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷(nè)集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱子家(jiā)训(xùn)》作(zuò)者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人(rén)。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺治二(èr)年（1645）守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投河自(zì)尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山(shān)人。

　　明(míng)诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱(zhū)集璜(huáng)在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老(lǎo)母，下抚(fǔ)育(yù)弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人(rén)王哀攀柏庐墓(mù)之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治(zhì)学(xué)，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并(bìng)进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对(duì)当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒科(kē)，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世(shì)称(chēng)《朱子(zi)家(jiā)训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流(liú)传甚广(guǎng)，被(bèi)历代士大夫尊(zūn)为治家之经，清至(zhì)民国年(nián)间一度成为童蒙(méng)必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了(le)修身治(zhì)家(jiā)之道(dào)是(shì) 一篇家教名著(zhù)，通篇(piān)意(yì)在劝(quàn)人(rén)要勤俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥一饭，当(dāng)思来处不(bù)易，半(bàn)丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名沋(yóu)郎，小字(zì)季延(yán)，字元(yuán)晦，一字仲晦(huì)，号(hào)晦(huì)庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州府婺(wù)源县（今(jīn)江西省婺源(yuán)），出(chū)生于南剑州尤溪(xī)（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著(zhù)名的理(lǐ)学家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲学(xué)家、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表人(rén)物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最杰出的(de)弘扬儒(rú)学的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲(jiǎng)学活动(dòng)，精心编撰了《四(sì)书集注》等多种教材，培养了(le)众多人(rén)才(cái)。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注(zhù)的，一是论述小学和大(dà)学教育，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论(lùn)述教(jiào)育

　　朱熹(xī)在总结(jié)前人(rén)教育经(jīng)验和自(zì)己教育(yù)实践的(de)基础(chǔ)上，基于(yú)对(duì)人的(de)生(shēng)理和心理特征(zhēng)的(de)初步认识，把一个人的教育(yù)分成(chéng)小学和大学两个既有区(qū)别(bié)又(yòu)有联系的阶段，并提出(chū)了(le)两(liǎng)者不(bù)同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的(de)内容是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通(tōng)过(guò)具(jù)体行事，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为习(xí)惯(guàn)，学习初步的文化知识(shí)技能。

　　在(zài)教育方法上(shàng)，朱熹强(qiáng)调先入(rù)为主(zhǔ)，及早施教；要力(lì)求形象、生动，能激(jī)发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的(de)形(xíng)式培养儿童道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为15岁以后大(dà)学(xué)教育，其任务是在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事(shì)的小学教(jiào)育(yù)不同，大学教育内容的重点是教理，即重(zhòng)在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱(zhū)熹一是重(zhòng)视自学(xué)，二(èr)是提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中国古代教育(yù)思想(xiǎng)增添(tiān)了新(xīn)鲜的内容。