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关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的(de)？是(shì)《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。关于朱子(zi)家训是(shì)谁写的以及朱子家训(xùn)是谁写的(de) 什么朝(cháo)代，朱子家训(xùn)是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将为你(nǐ)整理以下的知识答案：

朱子(zi)家训的(de)作者是谁(shuí)

　　朱子家训的(de)作(zuò)者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为《治家格言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写(xiě)出来的不同传世巨作。很可惜世(shì)人多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(16关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少27-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清(qīng)初(chū)江苏(sū)昆山县人。著(zhù)名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读(dú)书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清入关明(míng)亡遂不(bù)再求取功名，居乡教(jiào)授学(xué)生并潜心程(chéng)朱理学主张知行(xíng)并进(jìn)，一时(shí)颇负盛(shèng)名。康熙曾多次(cì)征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事(shì)业在忠(zhōn关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少g)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗(shī)文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明(míng)末清初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治(zhì)二(èr)年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治(zhì)二(èr)年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生(shēng)。

　　时(shí)其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商(shāng)遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　待局(jú)势(shì)稍定(dìng)，才返故(gù)里。

　　目敬仰(yǎng)晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义，故自(zì)号柏庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授(shòu)学(xué)生(shēng)，潜心(xīn)治(zhì)学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使(shǐ)学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于(yú)教学。

　　生平精神(shén)宁谧(mì)，严(yán)以律己，对当(dāng)时(shí)愿和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清(qīng)康熙(xī)十(shí)八(bā)年(nián)（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡(héng)录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋(wú)欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世(shì)称《朱(zhū)子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历(lì)代(dài)士大夫尊为治(zhì)家之(zhī)经，清至民(mín)国年间一度成为童(tóng)蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精辟(pì)地(dì)阐明(míng)了修身治(zhì)家之(zhī)道是(shì) 一篇家教名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思(sī)来处(chù)不易(yì)，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤(yóu)股炙(zhì)人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十(shí)二，小名沋郎(láng)，小字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号(hào)晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源(yuán)县(xiàn)（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思(sī)想(xiǎng)家、哲学(xué)家(jiā)、教育(yù)家、诗人、闽学(xué)派的(de)代表人(rén)物，世(shì)称朱(zhū)子(zi)，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的(de)弘扬(yáng)儒学(xué)的大师。

教育(yù)思(sī)想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动，精心编撰了(le)《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才。

　　他的(de)教(jiào)育思想博大精深，其中最值(zhí)得关注的，一是论述小学和大学(xué)教育(yù)，二(èr)是关(guān)于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验(yàn)和(hé)自己教育实践(jiàn)的基础上，基(jī)于对人的生理和心理特征的初步(bù)认识(shí)，把(bǎ)一个人的教育分成(chéng)小学和大学两个既有区别又有联系(xì)的(de)阶(jiē)段，并(bìng)提出了两者不同的教(jiào)育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学(xué)教(jiào)育(yù)阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小(xiǎo)学(xué)儿童(tóng)智识未开(kāi)，思维能力薄(báo)弱，因此他提出(chū)小学教育的内(nèi)容是学(xué)其事(shì)，主张儿童在日常生活中，通过具体(tǐ)行(xíng)事(shì)，懂得(dé)基本的伦理道德规范，养成(chéng)一(yī)定的行为(wèi)习(xí)惯，学习初步的(de)文化(huà)知(zhī)识(shí)技能。

　　在教育(yù)方法上(shàng)，朱熹强调(diào)先入(rù)为主(zhǔ)，及早施(shī)教；要力(lì)求形(xíng)象(xiàng)、生动(dòng)，能(néng)激(jī)发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为(wèi)15岁以后大学教育(yù)，其任务是(shì)在坯璞的(de)基础(chǔ)上再加(jiā)光饰，把他们培(péi)养成为(wèi)国家所(suǒ)需要的人(rén)才。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)，与重在教事的小学教育不(bù)同，大学教育内容(róng)的重点是教理，即重在探究事(shì)物之所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视(shì)自学(xué)，二(èr)是提倡不同学(xué)术观点之间的相互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育的见解，为(wèi)中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。