全因素速写是什(shén)么(me)意思，全(quán)因素速写(xiě)图片是全因素速写(xiě)的。

　　关于全(quán)因素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片以(yǐ)及全因素速(sù)写是什(shén)么意思，全因素速写的概念，全因素速写图(tú)片，全因(yīn)素素(sù)描是什么(me)意思，全(quán)因素素描步(bù)骤解析等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下知识：

全(quán)因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因(yīn)素也(yě)可以理解(jiě)成(chéng)写实的意(yì)思，但(dàn)是速写(xiě)本身讲究(jiū)快(kuài)速(sù)记录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是(shì)那种明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是全因素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以(yǐ)不(bù)算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上有(yǒu)黑白调子(zi)，却是从结(jié)构入手来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄(é)罗(luó)斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相对(duì)强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因(yīn)素素描就是强(qiáng)调(diào)画(huà)的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环(huán)境的关系一起表(biǎo)现出(chū)来(lái)。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者和考(kǎo)生(shēng)共同的毛病(bìng)，由于他们(men)缺乏(fá)长期性的(de)作业训练，在考试中不能在(zài)整体观念的(de)指导下全面推进(jìn)，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握下一(yī)味死抠局部，造成局(jú)部相互之间(jiān)关系无法很好(hǎo)地(dì)衔(xián)接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感不(bù)能更好的体现出来，局部(bù)的构(gòu)造已经很突出了，而其他地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是(shì)不真实的(de)；然(rán)而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是(shì)练就一手“好活”，而(ér)更(gèng)重要的是(shì)培养(yǎng)一种艺(yì)术(shù)思维的“意境”和如(rú)何观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系(xì)到一幅素(sù)描画的(de)成败，那么局(jú)部(bù)与(yǔ)局部(bù)、局部与整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要(yào)靠(kào)比(bǐ)较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即(jí)缺(quē)神(shén陈睿怎么了，b站陈睿事件)使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他（她(tā)）们也都(dōu)有(yǒu)别(bié)人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个性的差(chà)异(yì)，但是在素(sù)描写生的过程中，常常看(kàn)到有(yǒu)的(de)学生不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对(duì)象的长相(xiāng)如何(hé)，气质怎(zěn)样，都画得像一(yī)个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的(de)参照物(wù)。

　　这(zhè)里有初学时期(qī)老师(shī)指导上的失误，还有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特(tè)儿(ér)像(xiàng)不像没有关系，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确(què)实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生(shēng)对事物所具(jù)备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对象(xiàng)去感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓的(de)画(huà)面(miàn)效果和废(fèi)弃对客观(guān)对(duì)象感(gǎn)知能力的(de)训练(liàn)，那么他就有可能造成(chéng)感知能(néng)力的(de)退化，失去一(yī)个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一旦陈睿怎么了，b站陈睿事件形成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老(lǎo)师(shī)讲到的每(měi)一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈(liè)和画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为什(shén)么(me)会出现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对(duì陈睿怎么了，b站陈睿事件)比和变(biàn)化规律,画面的(de)层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果就(jiù)不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点，都(dōu)要给(gěi)你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不(bù)管怎样的比例(lì)关系，三大(dà)基本色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的(de)面部大部分都处在(zài)亮(liàng)部里，于是，画(huà)面上基本都是(shì)亮(liàng)和灰(huī)的色调；如果(guǒ)处(chù)理不当，很容易(yì)造成画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和(hé)深(shēn)灰色(sè)调占其(qí)面部的大部(bù)分(fēn)面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占的面积(jī)很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画(huà)面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　写(xiě)生的(de)过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前(qián)提下，允许(xǔ)对局部的色调进(jìn)行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有(yǒu)着它的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况，每(měi)个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局(jú)部之间没有联系(xì)，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的(de)照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象(xiàng)主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描(miáo)的练习过程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光(guāng)线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观(guān)察到的(de)形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描也可(kě)以解(jiě)释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的色(sè)彩外(wài)，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间(jiān)的协(xié)调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等(děng)等(děng)复杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些(xiē)自然的(de)秩(zhì)序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源(yuán)：百度百科-素描

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 陈睿怎么了，b站陈睿事件