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二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理学(xué)基(jī)础，怎(zěn)样学好护理学(xué)导论这(zhè)门课程是医学基础课基础课的两年学习(xí)中，最重(zhòng)要(yào)的几门科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药(yào)理，也(yě)是最难的几(jǐ)门(mén)，更是考试(shì)“挂科”人数最多的几门，所以一定要重(zhòng)点(diǎn)攻(gōng)克对于(yú)解剖的(de)学习，除了背书(shū)以外，还要强调实习课，护理专业的解(jiě)剖实习限于(yú)认读标本上(shàng)好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为(wèi)了(le)实习考试(shì)，而(ér)且也(yě)能极(jí)有效帮助理解书本上(shàng)的知识(shí)，一旦建立了实物的(de)概念(niàn)，再去理解一些结构和功能，就(jiù)变得(dé)容易(yì)了许多的。

　　关于怎样(yàng)学(xué)好护理学基础，怎样学好护理(lǐ)学导(dǎo)论这门课程以(yǐ)及怎样学好护理学基(jī)础，怎样(yàng)学好护理学导论，怎(zěn)样学好护理学导论(lùn)这门课程(chéng)，怎样学好(hǎo)护理学(xué)专业，怎样学好护理学基础300字等问(wèn)题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理(lǐ)以下知识：

怎样学好护(hù)理学基(jī)础，怎(zěn)样学(xué)好护理学导(dǎo)论这门课程

　　医学基础课

　　基(jī)础课的两年学习中(zhōng)，最重要的几门科目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化(huà)、病理以及药理，也是最难的几门，更是(shì)考(kǎo)试“挂(guà)科”人数最多的几门，所(suǒ)以一定要(yào)重点攻克

　　对于解剖(pōu)的(de)学(xué)习，除了(le)背书以外，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的解(jiě)剖实(shí)习限于认读(dú)标本

　　上好(hǎo)解(jiě)剖实习课，不仅仅是为了(le)实(shí)习考(kǎo)试，而且也能极有效(xiào)帮助(zhù)理解(jiě)书本上(shàng)的知识，一旦建立了实(shí)物的概念(niàn)，再(zài)去(qù)理解(jiě)一些结构和功能(néng)，就变得容易了(le)许多。

　　如果(guǒ)说(shuō)解剖课(kè)是学习(xí)健康状态时的人体结构，那么病理课(kè)就是(shì)学习疾(jí)病状态时(shí)的人体结构了，这两(liǎng)门(mén)课是相(xiāng)辅相成的，学好了常态，也就很(hěn)容易分辨什么(me)是病态，认(rèn)识了(le)病态(tài)，更加深了对常态的理解。

　　病理课的学习(xí)跟解剖课大同小异，也要(yào)背很多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很多(duō)疾病状态(tài)的(de)器官，要(yào)多记多看(kàn)多动手

　　生理课主要是解释一些人体的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么(me)学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业(yè)

　　 1、基础课的两年(nián)学习(xí)中，最(zuì)重(zhòng)要的几门科目(mù)是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以(yǐ)及药理(lǐ)，也是最难的几门(mén)，更(gèng)是考试“挂科”人数最(zuì)多的(de)几(jǐ)门(mén)，所以一定要重(zhòng)点攻克(kè)

　　 2、对(duì)于解剖的学习，除(chú)了(le)背书(shū)以(yǐ)外(wài)，还要强调实习(xí)课，护理专业(yè)的解剖实习限于认读标(biāo)本

　　 3、上(shàng)好解剖实(shí)习(xí)二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效课，不(bù)仅仅是为了实(shí)习考试，而且(qiě)也能极有效(xiào)帮助理解书(shū)本(běn)上的知识(shí)，一旦建立(lì)了实物(wù)的概念，再去理(lǐ)解(jiě)一些结(jié)构和功能，就(jiù)变得(dé)容易了许多。

　　 4、如果说(shuō)解(jiě)剖课是学(xué)习健康(kāng)状态时的人体(tǐ)结(jié)构，那么病理课就是学习疾病状态时(shí)的人(rén)体(tǐ)结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态(tài)，也就很容(róng)易(yì)分辨(biàn)什么是病态(tài)，认识了病态，更加深(shēn)了对常态的理解(jiě)。

　　 5、病理(lǐ)课的学习(xí)跟(gēn)解剖课大同(tóng)小异(yì)，也要背很多拗口的(de)名(míng)词，理(lǐ)解很多疾病(bìng)的(de)表现，认(rèn)很多疾病(bìng)状态的器官，要多记多看多(duō)动手

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专业

　　您好，您(nín)可以报(bào)名(míng)参加成年人自考，选择护(hù)理专业(yè)即可。

　　希望(wàng)可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好(hǎo)吗

　　我(wǒ)觉(jué)得现在学习护理专(zhuān)业(yè)还是挺不错(cuò)的呀，未来的(de)就业前景(jǐng)也是相当(dāng)的广阔，要知道(dào)现在护理专业已(yǐ)经被列为了紧(jǐn)缺(quē)专业(yè)。

　　也(yě)就是说(shuō)未来的很(hěn)长一段时间，这(zhè)个专业都会被重点扶持(chí)，现在我们国家的护士还(hái)是比较少的，数量(liàng)是远远不够的。

　　特别是最近这几年来，又(yòu)出(chū)现了很(hěn)多(duō)特殊型的护(hù)理职业(yè)，比如说家庭护理，还有儿(ér)童护理等等。

　　所以说护(hù)理专业毕业的大学(xué)本科(kē)生在很(hěn)多(duō)医院(yuàn)都是(shì)非常抢手的，未来肯定(dìng)会成为一个(gè)香饽饽。

　　当然敏宽如果你准备去选择护理(lǐ)专业，那么你本(běn)身必须要特别的(de)热爱这个(gè)行业，另外就是你必须(xū)要是一个特别(bié)有爱心(xīn)，非常有责任心，平(píng)时也是比较细心的一个人。

　　在平时的生活当中大家一定(dìng)要培养出严(yán)谨的作风(fēng)和(hé)良(liáng)好的(de)生(shēng)活习惯才行(xíng)。

　　当然了，不管是哪一个专业，我们都(dōu)必须(xū)要(yào)付出(chū)全部(bù)的(de)精(jīng)力，这样我们在(zài)这个(gè)专(zhuān)业上(shàng)面才(cái)会学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理专业(yè)

　　医学(xué)基础课(kè)。

　　基础课(kè)的困腔两年学(xué)习(xí)中，最(zuì)重(zhòng)要的几(jǐ)门(mén)科目(mù)是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数(shù)最多(duō)的几门(mén)，所以一(yī)定要(yào)重点攻克。

　　对(duì)于解剖(pōu)的学习，除(chú)了背书以外，还(hái)要强调实(shí)习课，护理专(zhuān)业(yè)的解剖实习限于(yú)认读标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而(ér)且(qiě)也能极(jí)有(yǒu)效帮助(zhù)理解书本上的知(zhī)识(shí)，一旦(dàn)建立了实物(wù)的概念，再去理解一些(xiē)结构和功能(néng)，就变得容易了(le)许多。

　　如果说解剖课是(shì)学习健(jiàn)康状态时的人体结构(gòu)，那么病(bìng)理课就是学习疾病状态(tài)时(shí)的人体结构了，这(zhè)两门(mén)课是相辅相成的(de)，学好(hǎo)了常态，也就很容易分(fēn)辨什么是病态，认识了病态，更加深了(le)对常态的(de)理解。

　　病理(lǐ)课的(de)学(xué)习跟(gēn)解剖课(kè)大同小异，也(yě)要背很多拗(ǎo)口的名词，理(lǐ)解(jiě)很(hěn)多(duō)疾病(bìng)的表现，认(rèn)很(hěn)多疾病(bìng)状态(tài)的器官，要多记多看多动(dòng)手。

　　生理课主要是解释一些人体的(de)机能(néng)。

　　人体有很多(duō)微妙而又神(shén)奇的功能，比如细胞的物质能(néng)量代谢，血液(yè)的循环(huán)，神(shén)经的传导等等。

　　信手(shǒu)拈来，都那(nà)么的精巧绝伦(lún)令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来依(yī)旧不容易。

　　因为所有(yǒu)的(de)过程都是不可见的，只能凭想(xiǎng)象。

　　人体的(de)机能相当奇妙，很多机制(zhì)尚未研究清楚，只(zhǐ)能推断是怎样的情(qíng)形，或者就(jiù)一个现(xiàn)象(xiàng)存在好多(duō)种流行的解释(shì)，这无疑增(zēng)加了(le)学习的(de)困(kùn)难。

　　生化是北医的头牌课程，以内容(róng)难、考试(shì)严闻名(míng)校内外。

　　生化(huà)主要是介(jiè)绍人(rén)体内一些物(wù)质(zhì)与能(néng)量的代谢过(guò)程，要记很多极其复杂的化学符号。

　　完成一个(gè)反应桥尺亮通(tōng)常会(huì)涉及十几二十种物质，还要记住每一(yī)步发生的器(qì)官以(yǐ)及发生的条件，想(xiǎng)要记得(dé)准确而且(qiě)完整非常困难。

　　可以(yǐ)自(zì)己编一些歌诀帮助记忆，比如在记忆人(rén)体八种必(bì)须氨基酸(suān)时，可以(yǐ)使(shǐ)用词头(tóu)法，把八种氨(ān)基酸的(de)词头提(tí)出来组(zǔ)成一(yī)句相(xiāng)对容易记忆的话(huà)“一两色素本(běn)来淡些”(异亮氨酸(suān)、亮氨酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙(bǐng)氨(ān)酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻(qīng)松把八种不相关又(yòu)难记(jì)的名词整合(hé)到了一起(qǐ)，记得牢也记得准。

　　最后一(yī)门，药理，这门课程(chéng)也(yě)是让人头疼(téng)的(de)一门。

　　因为药物(wù)的名字(zì)都是(shì)外文翻译的，只是些无意(yì)义生僻字的堆(duī)积，又长又难，不(bù)容易(yì)背(bèi)，还容(róng)易(yì)搞混(hùn)。

　　但这(zhè)门课的内容非常(cháng)系统而有条(tiáo)理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不良反(fǎn)应为例(lì)，总论中指出，不良反应包括副(fù)作用、毒性作用(yòng)、过敏反(fǎn)应等，是指“与(yǔ)用药目的无(wú)关，而对(duì)人体产生不利甚(shèn)至有(yǒu)害的反应”。

　　在各论(lùn)中，每一类乃至每一种药物都(dōu)有(yǒu)其不(bù)良(liáng)反应。

　　二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效如(rú)β受体阻滞剂(jì)具(jù)有(yǒu)抑制心(xīn)脏、减慢(màn)心率、减慢传导(dǎo)的作用。

　　这些作(zuò)用如果符合治(zhì)疗目的，就(jiù)是(shì)治疗作(zuò)用；如果(guǒ)不符(fú)合用药目(mù)的，就(jiù)成了对用药(yào)者(zhě)不利的不良反应。

　　护理学专业课(kè)。

　　进入护理学院以后，我们(men)会学(xué)到中(zhōng)医、礼仪、伦理、美容整形(xíng)等等(děng)有趣且实用的课(kè)程。

　　比如中医就会学到很多养生(shēng)的理念、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单(dān)的中药配方等等(děng)，这些内容不仅仅可(kě)以在临床传授给(gěi)患者，对(duì)自己而言也是受用终生的(de)。

　　比如感冒鼻塞(sāi)时(shí)，按压鼻翼(yì)两侧(cè)的迎风穴，将有效缓解鼻塞的(de)症状；痛经的时(shí)候，按压或针刺虎口处的合谷穴(xué)，也(yě)能很(hěn)快缓解疼痛。

　　这(zhè)些知识(shí)非常实用，我们(men)平时身体有些(xiē)许不适的时候，也可(kě)以实地操作(zuò)一下，简单且有效。

　　而礼(lǐ)仪(yí)课则会介(jiè)绍经典的商务礼仪(yí)，如(rú)何得(dé)体(tǐ)地待人接物(wù)，站立坐走的姿势，还有整饰仪(yí)容仪表等等，课程不仅(jǐn)限于课堂(táng)讲(jiǎng)授(shòu)，还包括大量的(de)实习课。

　　同学们分小组练习或者角色扮演(yǎn)。

　　比如(rú)推药车行(xíng)走时需要上身挺直，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药(yào)车推杆(gān)两侧，脚尖在正前(qián)方直线(xiàn)行走，步(bù)幅小而均匀(yún)，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时，首先应(yīng)该(gāi)冷(lěng)静，态(tài)度礼(lǐ)貌(mào)地向(xiàng)患者清晰的解释(shì)。

　　如果不能解决，及(jí)时找领导处理，原则是不能(néng)跟(gēn)病人(rén)争吵。

　　这(zhè)里(lǐ)找领导处理，其实不是推卸责(zé)任，而是一个技巧，首先留出一段时间让患者情(qíng)绪冷静下(xià)来；其次领(lǐng)导出面会使得患(huàn)者有(yǒu)被重视的感觉，也(yě)会(huì)重(zhòng)新审视自己的行为，从解决(jué)问题的(de)目的出(chū)发(fā)，更好(hǎo)的(de)缓解(jiě)矛盾。

　　这些(xiē)课程实践性强而且都非常的有趣，从(cóng)来不会有人逃课，期(qī)末考试也不(bù)为难大家，都(dōu)能轻松通(tōng)过，所(suǒ)以是大学期(qī)间(jiān)难得(dé)的让同学(xué)满(mǎn)意的优质课程(chéng)。

　　除(chú)了上面(miàn)提(tí)到的(de)相对轻松的(de)课程外，护理学(xué)院开设的重头课，护理学(xué)基础、内科、外科、儿科、妇科护理学其实是(shì)跟医学基础(chǔ)课一样(yàng)的，让人丝(sī)毫也不敢怠慢(màn)。

　　护理(lǐ)学基础(chǔ)是一门理论联系实际(jì)的课程。

　　从(cóng)入院时如何接待病(bìng)人(rén)，如何填(tián)写(xiě)各种表单，如何写护理病历(lì)，以(yǐ)及(jí)患者住院期(qī)间可能(néng)会实施的各(gè)种护理(lǐ)操作：急救(jiù)护理、输(shū)血与输液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等等。

　　对于刚(gāng)入(rù)院的患者就涉及到如何与患者沟通，建立良(liáng)好的护患(huàn)关系，沟通的过(guò)程中35%属于(yú)语言(yán)沟通，65%属(shǔ)于非语言性沟通(tōng)，可见语言沟通对于信息传达的作用并没有(yǒu)我们想象中(zhōng)那么大。

　　非言(yán)语性沟通包括(kuò)肢体语言、表情(qíng)、声调、语(yǔ)速等等。

　　像触摸(mō)就(jiù)是一种非常(cháng)好(hǎo)的关怀方(fāng)式，当(dāng)患者身体、心理(lǐ)痛(tòng)苦的(de)时候，适当拍拍肩膀，握握她的手，会起到(dào)意(yì)想(xiǎng)不到的效果。

　　此外如何建立良好的护患关系(xì)，建立怎样的护患关(guān)系，这其中也(yě)有(yǒu)技(jì)巧。

　　并不(bù)是说替(tì)患(huàn)者准备好一切，尽量满足患者的(de)要求，就能称之为优秀的护(hù)理人员。

　　在患者完全不能(néng)自理的时候，确实应该尽量提供帮助，但只要患者还具备一定的(de)自理能力，就应该(gāi)充分(fēn)调动(dòng)其积极性，锻(duàn)炼他的(de)能(néng)力，挖掘(jué)他的潜力(lì)，不能养(yǎng)成依(yī)赖别(bié)人的习(xí)惯(guàn)。

　　护理的主要目(mù)的是让患者摆脱护理(lǐ)、回归社会、提(tí)高生活(huó)质(zhì)量(liàng)。

　　内外(wài)妇儿护理学，这(zhè)四门(mén)课程都会有每周一次临床(chuáng)见习的机会，大致内容是(shì)上午在病(bìng)房(fáng)参(cān)观(guān)学习，看看医生护士的工作(zuò)流程、病房环(huán)境，以(yǐ)及各种(zhǒng)疾病的临床(chuáng)表(biǎo)现，对特别典(diǎn)型或(huò)者罕(hǎn)见的病例要主动(dòng)与病人交流，同时完成(chéng)一份护(hù)理(lǐ)病历(lì)；下午要聚在一起(qǐ)讨论上(shàng)午问诊过的病例，提(tí)出恰当(dāng)的(de)护理计划与护理措施。

　　护理学的内容也是很实用(yòng)的。

　　比如(rú)说(shuō)外科护理(lǐ)学(xué)，主要是(shì)介绍(shào)手术及外伤患者的护理。

　　手术患者(zhě)的护(hù)理包括术前护理、术后护理、出院指导等三个部分，像(xiàng)一般手术病人(rén)术后通常(cháng)会(huì)出现(xiàn)的症状有疼痛、发(fā)热、恶心呕吐、腹(fù)胀、呃逆、尿(niào)潴留(liú)等(děng)等。

　　疼(téng)痛(tòng)不(bù)仅痛苦而(ér)且会(huì)影(yǐng)响各(gè)器官(guān)的生理功能，而且个(gè)体差异很大，每个人对(duì)疼(téng)痛的耐受都不一样，因此护理人(rén)员不能根(gēn)据其他患(huàn)者的(de)经(jīng)验来判断(duàn)另一个患者(zhě)的(de)疼(téng)痛程(chéng)度(dù)，而(ér)要(yào)根据患者(zhě)主述的感(gǎn)觉以及表(biǎo)现出来的表情(qíng)、活(huó)动、睡眠(mián)、饮食等等情况，综(zōng)合评估患者的疼(téng)痛级别，合(hé)理给予药(yào)物止痛。

　　术(shù)后患者家属比(bǐ)较关心的问题是，如(rú)何饮食，如何活(huó)动。

　　基本(běn)的(de)原则就是，非消化道手(shǒu)术患者，腰麻后6小时左右，如无其他不适可以开(kāi)始进食；消化道手(shǒu)术患(huàn)者，术后48-72小时禁食(shí)，之后视病(bìng)人情况逐渐(jiàn)恢复饮食(shí)，而且要注意不(bù)要进食糖、奶、豆制(zhì)品等易产气的食物，以免(miǎn)影响伤口愈(yù)合。

　　对(duì)与非制动患(huàn)者(zhě)的术后运动(dòng)是鼓励早期(qī)下床活动的，视(shì)患(huàn)者病情轻重(zhòng)以及耐(nài)受(shòu)程度循序渐(jiàn)进，比如术(shù)后1-2天，开(kāi)始床上运动，包括深(shēn)呼吸、四肢关节伸屈运动(dòng)、翻身等(děng)等，术后第3-4天便可(kě)尝(cháng)试离床(chuáng)活(huó)动，由床边(biān)活动(dòng)开始逐步加大运(yùn)动(dòng)量。

　　临床实习。

　　临床实习包括(kuò)一年半的护理实习与半年的医疗实习(xí)，护(hù)理实(shí)习是在各个科(kē)室跟着护士(shì)老师从事护理工(gōng)作(zuò)，医疗实(shí)习(xí)则是(shì)跟(gēn)随着(zhe)医生老师从(cóng)事医生(shēng)工作。

　　临床实习首先要对病(bìng)人负责(zé)。

　　在医院你要面对的对象是(shì)病人(rén)，不是数据(jù)不(bù)是机器，而是一个个(gè)生命，因此你的(de)任何一个操作都要慎(shèn)之(zhī)又慎。

　　出了(le)问题就是大问题，大到你不能(néng)承担(dān)，而且会给(gěi)病人及家属带(dài)来痛苦。

　　一定要(yào)按操作规(guī)范(fàn)做(zuò)事，比如输(shū)液时“三(sān)查七对”。

　　三查包括：操作(zuò)前(qián)查，操作时查，操(cāo)作后查(chá)；七对包括：床号，姓(xìng)名(míng)，药名，剂量，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个高危环境，要比普通人(rén)接(jiē)触(chù)的(de)高致病性病(bìng)菌(jūn)多得多。

　　因此(cǐ)一定(dìng)要(yào)懂得(dé)保护自己，严格(gé)遵守医院制定(dìng)的各项防护制度，尤其是针(zhēn)具(jù)与血(xuè)制品(pǐn)，一定要多加小心。

　　除了对自己的身体负(fù)责，还要对自己的学业负责(zé)，临床的老师都很繁(fán)忙，带的学生又多，不可能(néng)时时(shí)想着要给你(nǐ)讲授(shòu)知(zhī)识，只能自己多上心，多学(xué)多看多做多问，而且还要(yào)做到(dào)及(jí)时与理论相(xiāng)联系，白天在临床见到不(bù)熟悉(xī)的病症或操作，晚上(shàng)回来查查(chá)书弄(nòng)清楚(chǔ)来龙去脉，这(zhè)对知识的理解及(jí)积累是非常有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护(hù)理专(zhuān)业(yè)好(hǎo)吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如果只(zhǐ)是想要(yào)学习怎(zěn)么护理，而不是从(cóng)事(shì)护理专业的工作的话，那还是可以(yǐ)考虑的。

　　如(rú)果想要从事护理工(gōng)作的(de)话(huà)，就要做好面对辛(xīn)苦工作的准备了(le)。

学护(hù)理专业，能学到护理知(zhī)识，很多时(shí)候(hòu)能够(gòu)派上(shàng)用(yòng)场。

　　现代女(nǚ)性(xìng)越(yuè)来越独立(lì)自主，很(hěn)多人都向往成为(wèi)都(dōu)市“白(bái)富美”，乐(lè)意在自己身上花钱，把自己打扮得美(měi)美的。

　　为此，她(tā)们愿意花费大量的时间金钱来做美容(róng)护理(lǐ)，让自己(jǐ)的(de)皮(pí)肤、身(shēn)体更加“年轻化”。

　　而从事美容护(hù)理工(gōng)作，每天的工(gōng)作量(liàng)相对(duì)比较少，但是工(gōng)作待遇却反而比医院医护人员(yuán)高。

　　所以如(rú)果有(yǒu)机(jī)会从事(shì)这个行业的话，还是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护(hù)理专业

　　要努(nǔ)力学习(xí)

　　 ⑺ 如何学好护理(lǐ)专业知识

　　护理这(zhè)个专业(yè)越来越受到人们(men)的青睐和(hé)欢迎。

　　主要是因为护(hù)理专业对于整(zhěng)个(gè)医疗团队起(qǐ)着决(jué)定性(xìng)的作用，它的好(hǎo)坏就可以(yǐ)看(kàn)出这个医院的医(yī)疗水平(píng)到(dào)底是怎么样(yàng)的(de)。

　　医疗工作的(de)发展(zhǎn)离不开好的护理团队，护理团(tuán)队已经(jīng)如(rú)何发展成为整(zhěng)个(gè)医疗工作的重要组(zǔ)成(chéng)部分了(le)。

　　那么如何(hé)学习好护理专业知(zhī)识呢？

　　首先，学习护理专(zhuān)业(yè)的学生，一定(dìng)好的(de)自主学习(xí)的能力(lì)，好(hǎo)好钻(zuān)研。

　　上课不仅(jǐn)要认(rèn)真听(tīng)讲好(hǎo)好学(xué)习专业的知(zhī)识，也应(yīng)该课外多(duō)看一(yī)些有关专(zhuān)业的书，拓展(zhǎn)自(zì)己的(de)认知能力，不仅仅(jǐn)局(jú)限(xiàn)在课本。

　　在(zài)贵阳卫(wèi)校，有很好的教学团队，但是最主要的还是自(zì)己的学习(xí)能力(lì)和吸(xī)收能力。

　　其次(cì)，如果学校组织有在(zài)医院实(shí)习的话，要(yào)好好的把握机会。

　　因为知识(shí)是必须运用到临床(chuáng)的，有时候知(zhī)识丰(fēng)富，但(dàn)是临床(chuáng)工作(zuò)不好(hǎo)的话也(yě)是白(bái)搭。

　　而且(qiě)临床需(xū)要很好的专业技能(néng)，随着(zhe)护理的发(fā)展，现如今(jīn)的护理不仅仅(jǐn)是简(jiǎn)单的打针输液或者注重(zhòng)生(shēng)活上护(hù)理，而是一项(xiàng)专业的(de)涵盖面比较广的。

　　临床经验(yàn)最重要的四个方(fāng)面就是稳(wěn)准(zhǔn)快好，只有你的技术(shù)娴熟，才能给病人安全感，让病人有一个好(hǎo)的心情(qíng)，这(zhè)才(cái)符(fú)合“为人民服务”的精神(shén)。

　　最(zuì)后(hòu)，一(yī)定要有(yǒu)崇高(gāo)的(de)职(zhí)业精(jīng)神(shén)和为人民服务的(de)精神。

　　因(yīn)为大家都知道(dào)护理(lǐ)工作是很忙(máng)的，有时候(hòu)连续好几个(gè)月都没有(yǒu)休息，那么这个(gè)时候一定要有集体(tǐ)主义精(jīng)神，在集体(tǐ)利益和个人利益不冲(chōng)突(tū)的(de)情况下选择集体利益。

　　学(xué)习好专业的护理知识，要选择学习氛(fēn)围浓厚的学校，比(bǐ)如四(sì)川(chuān)卫校。

　　然后最主要(yào)的还是自己的心态和知识技能(néng)的塑造。

　　一定要(yào)摆正(zhèng)心态(tài)，好好学习(xí)专业(yè)的护理知识，为医疗工作做(zuò)出自(zì)己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护(hù)理专业(yè)呢

　　这个阿！兴(xīng)趣是最好的老师！想(xiǎng)想当初你为什(shén)么选择了这(zhè)个专业？是对护士的(de)崇拜，专还是(shì)希望自己也可以救(jiù)属(shǔ)死扶伤！救人！至于(yú)怎(zěn)么学(xué)好麻！我(wǒ)认为上课好好听课(kè)，加实践，考试前将理(lǐ)论知识联系(xì)实(shí)际，就(jiù)可以(yǐ)了！我认为认真和(hé)努力(lì)，勤奋(fèn)是最重要的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要学什(shén)么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主干学科：基础(chǔ)医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人(rén)体解剖学、生理学、病理学、药(yào)理学、医(yī)学(xué)心理学、医学(xué)伦理学、护理学(xué)导论(lùn)、护理学基础(chǔ)、内科护理学、外科护理学(xué)、妇产(chǎn)科护(hù)理学、儿科护理学、急(jí)救护理学、预(yù)防医学、精神护理学(xué)、护理管理学(xué)、护(hù)理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节(jié)：包括临床综合实习、社区实(shí)习、论文撰(zhuàn)写等，一般安排(pái)不少于36周。

(9)如(rú)何学好护理专业扩展阅读(dú)：

　　就(jiù)业前(qián)景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部、卫生部等六部委列(liè)入国家(jiā)紧缺人(rén)才专业，予(yǔ)以重点扶持。

　　世界(jiè)卫生组织对各成员(yuán)国卫生人才资源(yuán)统计结果显示(shì)，许多国(guó)家(jiā)护理(lǐ)人才紧缺。

　　在我国(guó)，护士的数量(liàng)远远不够，医护比例严重失调。

　　按(àn)照(zhào)卫生(shēng)部要求，我国医院的医生和护士的(de)比例是1：2，重要科室医生和(hé)护(hù)士的(de)比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达不到卫生部的(de)要(yào)求，与1:2.7的国际(jì)水平相差很大，与(yǔ)发达国家1：8.5的比例(lì)相差更远。

　　 2、国际(jì)方向(xiàng)

　　随着国际(jì)医疗市场(chǎng)对护理人员的需(xū)求激增(zēng)，“护(hù)士荒”现象已日益(yì)突出(chū)地(dì)摆在各国医学界面(miàn)前。

　　未来10年，美(měi)国、英国、加拿大、新西(xī)兰(lán)、新加坡(pō)、日(rì)本及(jí)全球(qiú)其他国家将急(jí)需200万护(hù)理人(rén)才，国际人力(lì)资源公司已经把(bǎ)目光瞄准(zhǔn)中国。