说明方法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用是说明方法及(jí)作用：举(jǔ)例子：举出(chū)实际(jì)事例来(lái)说明事(shì)物，使(shǐ)所要(yào)说明的事(shì)物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

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说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答题格(gé)式，三年级(jí)说明(míng)方(fāng)法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事(shì)例来说明事(shì)物，使所要说明的事(shì)物具体(tǐ)化(huà)，以便读(dú)者理解(jiě)，这种说明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说明(míng)事物或(huò)事理，一要注意例(lì)子的代表性，二(èr)要(yào)注意例子的适(shì)量性。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)表达的意思更明(míng)确(què)，读者更能理(lǐ)解，具体地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现(xiàn)云就代(dài)表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举(jǔ)相(xiāng)应(yīng)的例子）

　　举了具体的例子(zi)，真实具(jù)体有力地说明了……，使文章更具有说服(fú)力(lì)。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使说明(míng)的内容(róng)更充实具体，更具说服力，可(kě)以(yǐ)引用一(yī)些(xiē)文(wén)献资料(liào)、诗词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用的(de)范围很(hěn)广，可以是经典著作，名(míng)家名言(yán)，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服(fú)力。

　　体现说明文语言的(de)准确性(xìng)。

　　如(rú)引(yǐn)用古诗：使说明文更具(jù)诗(shī)情画(huà)意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的(de)张嘉贞说它(tā)“制(zhì)造奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以增加(jiā)文章的说服力）

　　用作(zuò)引用的说明方法能够简洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既增强(qiáng)了说服(fú)力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是(shì)将两(liǎng)种类(lèi)别相同或(huò)不同的事物、现象(xiàng)加以比较(jiào)来说(shuō)明事物(wù)特征的说(shuō)明(míng)方法。

　　说明某些抽象的或者是(shì)人们比较陌(mò)生的事物，可以用具体(tǐ)的(de)或者大家已(yǐ)经熟悉的事物和它比较(jiào)，使读者通过比较得到具体而鲜明(míng)的印象。

　　事物的(de)特(tè)征也往(wǎng)往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是(shì)同类相比，也可以是(shì)异类(lèi)相比(bǐ)，可以(yǐ)对事物进行“横比(bǐ)”，也可以(yǐ)对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行(xíng)比较，突出强调了说明对(duì)象的特点。

　　例句：永定(dìng)河发(fā)水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河(hé)堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥却(què)从没出过事，足(zú)见(jiàn)它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被说明对象的(de)特点）

　　4、列(liè)数字(zì)：

　　为了使(shǐ)所要说明的(de)事物具体化，还(hái)可以(yǐ)采用(yòng)列数字的方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的是(shì)，引用较多的数字，一定要准确(què)无误，不(bù)准确的数字绝对不能(néng)用，即(jí)使是(shì)估(gū)计的(de)数字也要有可靠(kào)的根(gēn)据，并(bìng)力求近(jìn)似。

　　作用：用列(liè)数(shù)字的方法进行说明，既能准确客(kè)观(guān)地(dì)反(fǎn)映事实(shí)情况，又有(yǒu)较强的(de)说服力。

　　更(gèng)体(tǐ)现了说明文的(de)准确(què)性，准确(què)地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端(duān)宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大(dà)拱(gǒng)，长达(dá)37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特征(zhēng)，往往(wǎng)从单方(fāng)面(miàn)不(bù)易说清楚，可以(yǐ)根据形(xíng)状、性(xìng)质、成因、功用(yòng)等属性的异同(tóng)，把事物(wù)分成若(ruò)干类，然后依照类别逐一加以说明(míng)。

　　这种(zhǒng)说明方(fāng)法(fǎ)，叫(jiào)分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次(cì)清(qīng)晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的(de)建造材料极(jí)其装饰的华(huá)丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏(píng)、画屏(píng)、石屏、木屏(píng)、竹(zhú)屏(píng)等，因而(ér)在艺术上(shàng)有(yǒu)雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不(bù)同事物之间的相似之处作(zuò)比较，以(yǐ)突出事(shì)物的形状(zhuàng)特点，增强说(s概率分布函数右连续怎么理解，什么叫分布函数的右连续huō)明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明(míng)文中的打比方的说明方法，同修辞格上(shàng)的比喻还有联想是(shì)一(yī)致(zhì)的(de)。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多(duō)用(yòng)明喻(yù)和暗喻(yù)，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使(shǐ)要(yào)说明(míng)的对象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被(bèi)说明对象(xiàng)更形象、具(jù)体，可(kě)以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特(tè)点，生动形象详细具体(tǐ)地说明了(le)……，使被说(shuō)明对象(xiàng)更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句(jù)：这些石刻(kè)石狮子，有的母子相抱(bào)，有的交头接耳(ěr)，有(yǒu)的像倾听水声(shēng)，有的像注视行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使被(bèi)说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语(yǔ)言、科学的(de)术语对某一概念的本质特征作规定性(xìng)的说明(míng)叫下定义。

　　下定义能准确揭示事(shì)物的(de)本质。

　　作用：使人(rén)们在阅读时对抽象的字(zì)词能够(gòu)更加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法(fǎ)》（能准确揭(jiē)示事物(wù)的本质）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的某一个特点(diǎn)做些(xiē)一般性(xìng)的(de)解释。

　　作(zuò)用：使读(dú)者在阅读时对抽象(xiàng)的(de)字词能够更加明白(bái)，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这(zhè)个(gè)创造性的设计，不但节(jié)约了石料，减轻了桥身的(de)重量，而(ér)且在河水暴涨的时(shí)候(hòu)，还可以增加(jiā)桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪(hóng)水(shuǐ)对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧(qiǎo)妙之(zhī)处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复(fù)杂的事(shì)物(wù)说清楚，就可以采(cǎi)用图表法，来弥补单用(yòng)文字表达的缺(quē)欠，对某些事物(wù)解说(shuō)更(gèng)直(zhí)接(jiē)、了当。

　　作用：使人(rén)看了一(yī)目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说(shuō)明了(le)说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假设的想(xiǎng)法(fǎ)表示出将来(lái)会出现的(de)情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来预(yù)设将来可能要出(chū)现的状况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个地球，如(rú)果它(tā)被破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有哪些及作用答(dá)题(tí)格式

　　说明方(fāng)法及其作用(yòng)答题格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例(lì)子 ：具体(tǐ)真(zhēn)切(qiè)地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地(dì)说明了(le)事(shì)物的××特(tè)点。

　　对事物(wù)的特征（或事理）分门别类加以说(shuō)明,使说明(míng)更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象地说明该(gāi)事物的××特点(diǎn),增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说明该事物的××特点.使说(shuō)明更(gèng)有说服力。

　　5、作(zuò)比较(jiào)：突出强调了被说明(míng)对象的××特点(diǎn)（地(dì)位(wèi)、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学的语(yǔ)言对说(shuō)明(míng)的对象(xiàng)（或科学(xué)事(shì)理）加以揭(jiē)示,从而(ér)更科学、早陵做更本质、更(gèng)概括地揭(jiē)示事(shì)物的特(tè)征（或(huò)事理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图表：直(zhí)观形象地说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的方法说(shuō)明(míng)事物(wù)的特征(zhēng),增强说服力,如引(yǐn)用(yòng)古诗文(wén)、谚语、俗(sú)话(huà).引用(yòng)说(shuō)明在文章开头(tóu),还起到引出说(shuō)明对象(xiàng)的(de)作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特征(zhēng)（或事理）加(jiā)以形象化(huà)的描(miáo)摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的(de)特征（或(huò)事理）加以具体(tǐ)的解释说明,使(shǐ)说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说(shuō)明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例(lì)；（作用同举例(lì)子(zi)） B、引用具体(tǐ)的(de)数据；（作用同(tóng)列数字）C、引用名(m概率分布函数右连续怎么理解，什么叫分布函数的右连续íng)言、格(gé)言(yán)、谚语；作用(yòng)是使说明(míng)更(gèng)有说服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道(dào)、谜语、轶(yì)事趣闻等(děng).作用(yòng)是增强(qiáng)说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的(de)作用）。

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