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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重要(yào)的一点就(jiù)是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发(fā)狠似的(de)，咬牙切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝(jué)，泣(qì)不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却(què)是经(jīng)常用的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇的意(yì)思，在此基(jī)础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会(huì)，或者(zhě)吃点什么的，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来选择(zé)适合自(zì)己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定蒸馒头开锅多少分钟熟透，蒸馒头开锅多少分钟熟透了(dìng)，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到(dào)事半功(gōng)倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文课文的(de)时(shí)候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的(de)内(nèi)容(róng)，我(wǒ)们常(cháng)常(cháng)需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一(yī)些关键信息(xī)，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng蒸馒头开锅多少分钟熟透，蒸馒头开锅多少分钟熟透了)点，往往不在(zài)于前面记(jì)的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是(shì)检验你的背诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述(shù)背过的古诗里描述(shù)的(de)是一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时(shí)候往(wǎng)往你就能感到得心应(yīng)手。

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