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哈尔滨理工大学的综合实力排名第几，哈尔滨(bīn)理工大学理工排名

　　全国综(zōng)合排名178哈尔滨理工大学(xué)电气专业全(quán)国排名9，其中高压绝(jué)缘全国第(dì)1。

　　博士后科研流动站：电气工程、仪器科学与技术、材料科学与工程(chéng)、机械(xiè)工程、管理科(kē)学(xué)与(yǔ)工程博(bó)士学位授权学(xué)科一级学科：　电(diàn)哥呀是什么鱼怎么叫 戈雅鱼是淡水鱼吗气工程、管理科(kē)学与工(gōng)程、机械工程、材料科学与工程、仪器科学与技术、计算(suàn)机科学与技术二级学(xué)科(kē)：　电机(jī)与电器、电(diàn)力系统(tǒng)及其(qí)自动化、高电(diàn)压与绝(jué)缘技(jì)术、电力电子与电力传(chuán)动、电(diàn)工理(lǐ)论与新技术(shù)、　电介质工程（自设)、管(guǎn)理科(kē)学与工程、机(jī)械制造(zào)及其自(zì)动化、机(jī)械电(diàn)子工(gōng)程、机械设计及理论、　车辆工程、材料学(xué)、材料(liào)加工工(gōng)程(chéng)、材料(liào)物理与化学、精密仪器及机械、测试计量技术及仪(yí)器、　计算(suàn)机系统结(jié)构、计算机软(ruǎn)件与理论、计算(suàn)机应用技(jì)术、技(jì)术经(jīng)济与(yǔ)管理(lǐ)、思想政(zhèng)治教育以上学科是哈理(lǐ)工优势学科，特别是博士后(hòu)流动站和(hé)博士点一级学(xué)科！所谓的院校排名是针对学校总(zǒng)体实力的排名，对选择具体专业或方向的(de)考生而言(yán)意义不大，除非你指想炫(xuàn)耀自己毕业学校的知名度更高！这些排名极易对(duì)考生产生误(wù)导，一般(bān)是对教育不大知情(qíng)者才热衷于此，这是很多教育(yù)专家极力反对的(de)！因(yīn)为每(měi)所高校都有自(zì)己的优势(shì)学科(kē)，某些院校的(de)综合排名(míng)虽然低点，但(dàn)单个学科上的实力、师(shī)资和地位(wèi)可能非常拔尖，在(zài)业内领域具有很(hěn)高认可度（211院校的排名一般低于985，但211高校中某(mǒu)些学科的实力是一(yī)些(xiē)985院校无法企及的，所以要(yào)淡化学校的规(guī)模化，突出办学定位和(hé)特色，集中优势(shì)师资和资源培育(yù)各专业的优(yōu)秀人才，这才是(shì)可(kě)取之道！）；

　　合肥工业(yè)大学是(shì)211高校（综合排名65左右），排名绝对在(zài)成都理工大学（综合排名(míng)140左右）之前(qián)，但(dàn)后者在地(dì)质方面有四个国哥呀是什么鱼怎么叫 戈雅鱼是淡水鱼吗家(jiā)重点(diǎn)学科，培(péi)养的地质类人才(cái)质量和数量比合(hé)肥(féi)工业大学的地质毕业生普遍好，业(yè)内认(rèn)可度也绝对(duì)更高；

　　上外、北外并非985高校，但有谁敢(gǎn)否(fǒu)认上外(wài)、北外的语言类(lèi)毕业(yè)生总体上不如浙大、哈工大、上(shàng)海交大(dà)的外(wài)语(yǔ)毕(bì)业生(shēng)呢？教育的目(mù)的是提高人(rén)的综合素(sù)质(zhì)和专业(yè)素养，中国很多高(gāo)校为求大求全(quán)疯狂盲目扩招专(zhuān)业，催生了(le)一批又一(yī)批师资配置差、培养经验无、就业(yè)和培养(yǎng)质量劣(liè)的垃圾专业(yè)，这让无数懵懂学子成为学校弱势专业的试验品和小(xiǎo)白鼠，这是高等教育的误区，是对社会和学生(shēng)及家长十分不负(fù)责的(de)！麻(má)省理工学院等不(bù)少国外知名大学都能(néng)严(yán)格控制所设(shè)专业数目和招生数(shù)，虽然(rán)专业较少、学生不多，但是做出的贡献、培养的人才质量是(shì)我们大家(jiā)有目共(gòng)睹的(de)！只有学有所(suǒ)成，对社会贡献更大，回报更多(duō)才能获得更好的发(fā)展渠道和待遇，对社会和个(gè)人(rén)这一(yī)点才(cái)是最重要的；

　　如果无法实(shí)现教育应有的社会推进(jìn)价值和对受教育(yù)者的价值，什么都白(bái)谈！那教育就是(shì)在浪费他人青春、就是在(zài)耗(hào)费民脂民膏、就是在杀人！建议广(guǎng)大考生在选择(zé)学校和专业的时候结(jié)合个(gè)人理想、爱好，综合考(kǎo)虑(lǜ)学校学科师资(zī)、办学历史、省部级(jí)和国家(jiā)级重点学科设置情况(kuàng)、教师论文和(hé)科(kē)研项目情况、毕业生就业质量和社会(huì)声誉(yù)等综(zōng)合考(kǎo)虑，理性判断和选择学校及专业；

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