高考(kǎo)小说(shuō)标题(tí)的作用的答题模(mó)式(shì)，小(xiǎo)说标(biāo)题的作用(yòng)的答题模式和例(lì)题是(shì)小说标题(tí)的(de)作用：情(qíng)节(jié)上(shàng)，点(diǎn)明(míng)中心事件或关键人、物，成为全文(wén)的线索；人(rén)物(wù)上，突出人(rén)物形象或品质；主题(tí)上，揭示(shì)(暗示)主旨；表达上，比喻象征(zhēng)的运用，形象而又有(yǒu)生动，吸(xī)引读(dú)者的阅读兴趣的。

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高考(kǎo)小说(shuō)标(biāo)题(tí)的作用的答(dá)题(tí)模式(shì)，小(xiǎo)说标题的(de)作用的答题模式和例题

　　小(xiǎo)说标(biāo)题的作用：情节上，点明中(zhōng)心事件或(huò)关键人、物，成为全文的线索；

　　人物上，突出人物(wù)形象或品(pǐn)质；

　　主(zhǔ)题上，揭示(暗示)主旨；

　　表达(dá)上，比喻象(xiàng)征(zhēng)的运用(yòng)，形象而又有(yǒu)生动，吸(xī)引读者的阅读兴趣。

　　文章情节(jié)即围绕这一线索(suǒ)展开，使(shǐ)文章结构完整严谨(jǐn)。

　　文章的(de)写作线(xiàn)索大致可(kě)分(fēn)为六大类：人、事、物、时、空、情(qíng)。

　　和题目相关(guān)的主要有两类：物(wù)、情。

　　奠定感情(qíng)基(jī)调(diào)、寄托作(zuò)者情(qíng)感。

　　物：以某物(wù)为线索。

　　情：以(yǐ)谁对(duì)谁的什么(me)之(zhī)情为线索(suǒ)。

　　判定标准：标题(tí)中出(chū)现(xiàn)具体事物、或具(jù)体情感(gǎn)，就答这一点。

　　1、点明了本文的写(xiě)作(zuò)线索。

　　2、指出线索(suǒ)是什么(me)：以什么为线索。

　　3、指出线索(suǒ)带来(lái)的(de)结构作用：贯穿全文，使(shǐ)文章(zhāng)结(jié)构完整。

小说(shuō)标题(tí)的作(zuò)用的答题模(mó)式(shì)是(shì)什(shén)么?

　　小说(shuō)标题作(zuò)用答题格式：

　　（1）先看(kàn)标题的表层义：（词语(yǔ)的含义，概(gài)括(kuò)内容，点(diǎn)明对象(xiàng)）。

　　（2）再思(sī)考深层含义：（引申义、比喻(yù)义、象征义）；人物与人物的(de)关系（表明人(rén)物性格(gé)、表明作(zuò)者的情(qíng)感与态度）；主(zhǔ)旨与主旨的关系（点明、揭示）。

　　标题(tí)的(de)作用的(de)答(dá)题格式：

　　1、分析禅卜旁标题字(zì)词。

　　就(jiù)是从理(lǐ)解文章标题关(guān)键(jiàn)词(cí)的(de)本义，字(zì)面义(yì)入手(shǒu)，联系文章内容，得出(chū)标(biāo)题的(de)深层(céng)含义(yì)或作(zuò)用。

　　2、分(fēn)析标题修(xiū)辞n是正极还是负极，L是正极还是负极(cí)。

　　也就是(shì)从(cóng)理解文章标题的修(xiū)辞(cí)手法入(rù)手(shǒu)，联系(xì)文章(zhāng)的(de)人物形象及(jí)隐含(hán)的情感来理解标(biāo)题(tí)的含义或作用。

　　3、看内(nèi)容主(zhǔ)旨。

　　从文章的(de)写作(zuò)内容(róng)，作者感情(qíng)，主题(tí)思想入(rù)手，分析标题揭示的思想内容。

　　标题(tí)的常见作用(yòng)：

　　1、概括文章的主要内容。

　　2、作(zuò)为文章线索（文章情节围(wéi)绕(rào)这(zhè)一(yī)线索展开）。

　　3、作者感n是正极还是负极，L是正极还是负极(gǎn)情的出发点(diǎn)。

　　4、具有象征意(yì)义。

　　5、语带双关弊枯。

　　6、是全文(wén)的“文眼(yǎn)”（提示文章中心）。

　　7、吸引读者兴(xīng)趣。

　　表明写作(zuò)对象；关(guān)联主要情(qíng)节；贯穿(chuān)全文(wén)线索(suǒ)；透(tòu)露情感主旨(zhǐ)。

　　此外(wài)还有作用：寓意含(hán)蓄，引人深思；制(zhì)贺橡造悬念，激(jī)发(fā)读者(zhě)的阅读兴趣(qù)。

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