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全因素速(sù)写(xiě)是什(shén)么意思，全因素速(sù)写图片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解成写(xiě)实的意(yì)思，但(dàn)是(shì)速写本(běn)身讲究快速记录，怎(zěn)么会(huì)写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主你的意思(sī)应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全(quán)因素(sù)素描

　　全(quán)因素素(sù)描是相对结构素描来讲的(de)，一(yī)般(bān)结构素描是(shì)不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不算(suàn)全部(bù)因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧的素(sù)描一般(bān)从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的(de)达(dá)芬奇，虽然画(huà)面上有黑白(bái)调(diào)子，却是从结构(gòu)入手(shǒu)来表现的，更(gèng)突出(chū)的还有丢勒(lēi)等(děng)人，而之后东欧的(de)俄罗(luó)斯的(de)列(liè)宾美院强调(diào)全因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因(yīn)素(sù)素描就是强(qiáng)调画的时(shí)候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环(huán)境的(de)关系一(yī)起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同(tóng)的毛病，由(yóu)于(yú)他们(men)缺乏(fá)长期性的作业(yè)训(xùn)练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整体观(guān)念(niàn)的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整体的(de)美感不能(néng)更好的体(tǐ)现出来，局部的构造(zào)已经很突(tū)出了，而(ér)其他地方做的不足(zú)，这(zhè)样(yàng)的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局(jú)部(bù)的一(yī)幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无意(yì)义的(de)。

　　素描的目的(de)，不(bù)光是练(liàn)就一(yī)手“好活”，而更重要的是(shì)培(péi)养一种艺术(shù)思维的“意境”和(hé)如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就(jiù)失去了它的(de)本质意义。

　　既(jì)然(rán)整体是关系到一幅(fú)素描画的成(chéng)败，那么局(jú)部与局部、局部与整体的关系就显得(dé)十分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这(zhè)种(zhǒng)关(guān)系(xì)，就要靠(kào)比较的(de)方(fāng)法(fǎ)，比较色调的(de)深浅，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视关(guān)系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画(huà)出(chū)来的作(zuò)品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝(jué)对相同的(de)面孔，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的(de)根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特征和独具(jù)个性(xìng)的差异(yì)，但是(shì)在素(sù)描写生的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有的学(xué)生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相(xiāng)如(rú)何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画(huà)得像一个人(rén)，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱(luàn)造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认(rèn)识(shí)上(shàng)的(de)误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有(yǒu)关(guān)系(xì)，只(zhǐ)要画面效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知模(mó)特(tè)儿什(shén)么样。

　　像不(bù)像确(què)实不是衡(héng)量一(yī)张素描作品优劣(liè)的(de)标准之(zhī)一，但(dàn)它(tā)却能检验一个学生对(duì)事(shì)物所具备的(de)敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力(lì)的退(tuì)化，失(shī)去一个艺术(shù)家所应(yīng)有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生(shēng)中(zhōng)的表(biǎo)现就是(shì)千人(rén)一面。

　　这是因为作为一(yī)个(gè)画(huà)家重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到(dào)高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们要特别注意(yì)老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易(yì)出现画(huà)面灰(huī)、效果对比不强烈和(hé)画(huà)面锁碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这(zhè)些问题呢？这是因为(wèi)画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比和变化规(guī)律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点，都要(yào)给你的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系(xì)是非常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的比例(lì)关系，三大基本色调(diào)都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画(huà)面灰(huī)的(de)原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿(ér)的面部大部分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如(rú)果处理不当(dāng)，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大(dà)部分(fēn)面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的深度，提(tí)高画面(miàn)（脸(liǎn)部(bù)）的(de当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句)亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观对象的前(qián)提下，允许(xǔ)对局部的色调进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如果(guǒ)打乱了这(zhè)种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很(hěn)完整，但局(jú)部和局部(bù)之间没有联系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一个(gè)固定光源的照(zhào)射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚(xū)实的(de)物象。

　　因而就产生(shēng)了(le)物象主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所观察到的形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以(yǐ)解(jiě)释为(wèi)“存在(zài)”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切(qiè)的努(nǔ)力(lì)，亦即所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦(yì)可发(fā)现(xiàn)放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协(xié)调性(xìng)，这些存在的形(xíng)、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因素，互(hù)相交织，构成(chéng)一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序(xù)，导换成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是素(sù)描(miáo)的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不(bù)可(kě)浮(fú)躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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