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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得(dé)意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人(rén)不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛(fú)告诉(sù)别(bié)人什么秘(mì)密似的背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却(què)是经(jīng)常用的，很管(guǎn)用(yòng)的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一(yī)句(jù)话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的(de)基础上(shàng)，就(jiù)是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式(shì)的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父(fù)母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆(yì)神经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳将进酒为何读qiang，陈道明朗诵《将进酒》多(duō)读书(shū)也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快(kuài)一点的(de)，要是(shì)全(quán)篇(piān)一起反而很(hěn)慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一(yī)下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)将进酒为何读qiang，陈道明朗诵《将进酒》生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自(zì)己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也不是(shì)特(tè)别固定，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的(de)时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容(róng)，而(ér)不是(shì)为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采取分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们通过(guò)理(lǐ)解(jiě)的方(fāng)式，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝试不(bù)用(yòng)原话，而(ér)是自己的语言，将(jiāng)背诵的(de)内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是否真正的理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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