大学的学分是啥(shá)意(yì)思，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么是学分制，教育形(xíng)式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学(xué)分的规(guī)范是(shì)什么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则(zé)。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末(mò)学分(fēn)制(zhì)

　　创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的(de)大(dà)学开端试(shì)行(xíng)学分制，现(xiàn)在(zài)学分制变狗狗临死前为什么嚎叫，狗狗临死前放不下主人的表现革已在(zài)国(guó)内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学(xué)生(shēng)学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学(xué)期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以专业(yè) 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学(xué)生在大学期间(jiān)的学习常识的广度，学生获得(dé)的学分越多，阐明学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学(xué)分也变成了点(diǎn)评学生优(yōu)异(yì)程(chéng)度的(de)一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分衡量学生学习质量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于(yú)美(měi)国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又(yòu)有(yǒu)彻底学分制的特(tè)征。

　　它既保留(liú)了学年(nián)制方案性(xìng)强、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的(de)选修方(fāng)面，给予(yǔ)学(xué)生在必定范围(wéi)内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必要获得的结业总(zǒng)学分作为结业规(guī)范的一种教育管理准则，它(tā)要求依照(zhào)培养目(mù)标和教(jiào)育方案中各门课(kè)程及(jí)教(jiào)育环节的学时量(liàng)，确认每门课程的学分，设(shè)置必修课和选(xuǎn)修(xiū)课，规(guī)则(zé)各(gè)类(lèi)课程的份额，以及准(zhǔn)予(yǔ)学生结业的最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学(xué)分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制(zhì)是在学分制基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生(shēng)每门课(kè)程(chéng)的学习成果的质量，以及学(xué)年和结业(yè)总成(chéng)果质量的(de)教育(yù)管(guǎn)理准则,，其核(hé)算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的(de)基础上发生的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现学(xué)生对某些要点课程的学习(xí)质量，以区(qū)别学生(shēng)专业(yè)水狗狗临死前为什么嚎叫，狗狗临死前放不下主人的表现平(píng)凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据课(kè)程类别，求学成果差异等(děng)别离(lí)确(què)认不同(tóng)的权重系数，方案(àn)学分乘以权(quán)重系数，得出加(jiā)权学分(fēn)，以区别(bié)学生学习(xí)成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要(yào)求学(xué)生修满教育(yù)方案(àn)规则(zé)的最低学格(gé)外，还应修满课外附加学分才干结(jié)业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说(shuō)来，课外附(fù)加学分(fēn)可依据学生参与学科比赛(sài)与学(xué)术活动、思(sī)想品德与社会工作(zuò)、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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