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小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的(de)？是(shì)《朱(zhū)子家(jiā)训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做的(de)。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de)以及朱子(zi)家训小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔是谁写的什么朝代，朱子家训是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱子(zi)家训是谁写的字等问(wèn)题，小(xiǎo)编(biān)将为你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原(yuán)名为《治家格言(yán)》，朱熹所作(zuò)《朱子(zi)家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文(wén)公的(de)《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言(yán)》是(shì)在不(bù)同(tóng)时代由(yóu)不同的朱家先贤(xián)所撰写出(chū)来的不同传世巨作。很可惜世人(rén)多把(bǎ)他们的文章搞(gǎo)混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真(zhēn)正的(de)《朱(zhū)子家训》一般人(rén)多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。著名(míng)理(lǐ)学家、教育家。其(qí)父朱集(jí)璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御(yù)清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力(lì)读书曾(céng)考取(qǔ)秀才，志于(yú)仕(shì)途。清入(rù)关明亡遂(suì)不再求取(qǔ)功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张(zhāng)知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次(cì)征召(zhào)，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用(yòng)精楷手写(xiě)数(shù)十本教(jiào)材用于教学(xué)。潜心(xīn)研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地(dì)方(fāng)官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮(yǐn)大(dà)宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七(qī)年(公元1698年(nián))染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷(nè)集(jí)》和《毋欺录(lù)》等。

朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字(zì)致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山(shān)人（今昆山市），明末(mò)清初(chū)江苏(sū)昆山县(xiàn)人(rén)。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二(èr)年（1645）守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

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　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父(fù)朱集(jí)璜在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜恸(tòng)哭(kū)，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚育弟妹，播迁(qiān)流(liú)离(lí)，备极(jí)艰(jiān)辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学(xué)，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当(dāng)时的(de)教育(yù)方法，使学生(shēng)难以(yǐ)学到真实的(de)学(xué)问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材(cái)用于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧，严(yán)以(yǐ)律(lǜ)己，对当时愿和(hé)他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年(nián)染(rǎn)疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五(wǔ)传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流(liú)传甚广，被(bèi)历代士大夫尊(zūn)为治家之(zhī)经，清至民国年间一(yī)度(dù)成为童蒙必读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了(le)修(xiū)身(shēn)治家之道是一篇(piān)家教名著(zhù)，通(tōng)篇意在(zài)劝人(rén)要(yào)勤俭(jiǎn)持家安(ān)分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思(sī)来处不易，半(bàn)丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名沋(yóu)郎，小字(zì)季延，字元(yuán)晦(huì)，一(yī)字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路徽(huī)州府婺(wù)源县（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今(jīn)属福(fú)建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名(míng)的理学(xué)家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表人(rén)物，世称朱子(zi)，是(shì)孔子、孟(mèng)子以来最(zuì)杰出的(de)弘扬儒(rú)学的大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事(shì)讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书(shū)集注》等多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育(yù)思想博大精(jīng)深，其(qí)中最(zuì)值得(dé)关注的，一是论述小学和大学(xué)教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总结前(qián)人教育(yù)经验和自己(jǐ)教育(yù)实践的(de)基础上，基(jī)于对(duì)人的生理和心理特征的初步认识，把(bǎ)一个人的教育分(fēn)成小学和大(dà)学两个既有(yǒu)区别又有联系(xì)的阶段，并提出了两(liǎng)者不同(tóng)的教育任务、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)8~15岁为小学(xué)教育(yù)阶段(duàn)，其任务是培养(yǎng)圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童(tóng)智识未开(kāi)，思(sī)维能力薄弱，因此(cǐ)他提出(chū)小(xiǎo)学教育的内容(róng)是学其事，主张(zhāng)儿童(tóng)在日常生活中，通(tōng)过具体(tǐ)行事，懂得(dé)基(jī)本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为习(xí)惯，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入(rù)为(wèi)主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣(qù)；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认(rèn)为15岁以(yǐ)后大学教(jiào)育，其(qí)任务(wù)是在坯(pī)璞的(de)基础上再加(jiā)光(guāng)饰，把他们(men)培养成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与重(zhòng)在教事的小(xiǎo)学教育不同(tóng)，大(dà)学(xué)教育内容的重点是教理(lǐ)，即重在探究事(shì)物之所以(yǐ)然。

　　对(duì)于大学教(jiào)育(yù)方(fāng)法，朱(zhū)熹一是(shì)重视自学，二是提倡不(bù)同学术观点之间(jiān)的相互交流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小学和大(dà)学教育的见解(jiě)，为(wèi)中国古代(dài)教育思想增添(tiān)了新鲜(xiān)的内容。