2.东京也(yě)无非是这样。

　　赏析：表达了作(zuò)者对清国留学生在东京造成(chéng)恶浊气氛(fēn)的强烈厌(yàn)恶(è)。

　　3.他的对于我(wǒ)的(de)热(rè)心的(de)希望(wàng)，不倦的教诲，小而言(yán)之，是为中国，就是希望中国有(yǒu)新(xīn)的医学(xué);大而言(yán)之(zhī)，是为(wèi)学术，就是希望新的医学传到中国去。

　　他的性格，在我(wǒ)的眼(yǎn)里(lǐ)和心里是伟大(dà)的。

　　赏析：深切地(dì)表达(dá)了对藤野先生的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫(cuò)的话来(lái)。

　　赏析：表明事实并未出(chū)现(xiàn)，不过是作者想象(xiàng)中的(de)情(qíng)景(jǐng)，而鼓舞的力量是巨(jù)大的。

　　这(zhè)就强烈的表现了(le)作(zuò)者(zhě)对藤野先(xiān)生的怀念(niàn)。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使他(tā)失望，便连信也怕(pà)敢写了。

　　赏析：这里透露了作者(zhě)对辛亥(hài)革命(mìng)后中国依然是半殖民地半封建社会(huì)的(de)现状的(de)失望和不满，从而(ér)也觉得无法报答藤野先生对自(zì)己对(duì)中国人民的关心和期(qī)望，含蓄的笔调(diào)更加强(qiáng)了文章(zhāng)思想的深度。

朝花(huā)夕拾藤野先生(shēng)好词好句(jù)摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘(zhāi)抄，内容旦银猛如下：

　　好词(cí)：

　　1、物(wù)以希为贵：事物因稀少(shǎo)而觉得珍贵。

　　同(tóng)“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别(bié)的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯(kěn)定形式前表(biǎo)示(shì)否定，有(yǒu)未尝、哪(nǎ)里、并(bìng)不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤(chàn)抖的(de)样(yàng)子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫(cuò)：抑：降低(dī)；扬：升高；顿：停(tíng)顿；挫：转折(zhé)。

　　指(zhǐ)声音的高低(dī)起伏和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言(yán)之：物尽其才人尽其用是什么意思，人尽其用打一生肖从小(xiǎo)处来(lái)说(shuō)，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句(jù)：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁边一(yī)个(gè)客店里的(de)，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用(yòng)衣服包(bāo)了(le)头脸，只留两个鼻孔出气(qì)。

　　在这(zhè)呼吸(xī)不(bù)息的地方，蚊(wén)子(zi)竟无(wú)从插(chā)嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个(gè)市镇，并(bìng)不(bù)大，天冷得(dé)利害，还(hái)没有中国的学生(shēng)。

　　3、有一天，本级的学生(shēng)会干事到(dào)我寓里来了，要借我的讲义看(kàn)。

　　我检出来交给(gěi)他(tā)们，却(què)只翻(fān)检了一(yī)通(tōng)，并(bìng)没有带走。

　　但他们(men)一走，邮(yóu)差就送到一封很厚的(de)信，拆开看时，第(dì)一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼(hū)，是每看一片都有的，但(dàn)在我，这一声却特别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看(kàn)见那些闲看枪毙犯人的(de)人们(men)，他们也何尝不酒醉(zuì)似(shì)的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那(nà)地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客(kè)店兼办囚人的饭食和我不相(xiāng)干(gàn)，然而好意(yì)难却，也只得(dé)别寻(xún)相宜的住(zhù)处了。

　　《藤野先生(shēng)》创作背(bèi)景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着(zhe)寻求救国救民真理的理想，去日本留(liú)学，在(zài)东(dōng)京的弘文学(xué)院补习日(rì)文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台，进(jìn)仙(xiān)台医学专门学(xué)校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古(gǔ)屋(wū)大(dà)学）的藤野先(xiān)生，在鲁(lǔ)迅(xùn)入(rù)学(xué)的两个月前，升格(gé)为仙台(tái)医(yī)学专(zhuān)门学校的解(jiě)剖(pōu)学教(jiào)授。

　　鲁迅在此认识了这位日本学者，并模桥且同他建立(lì)了深厚的师生友谊。

　　在日本军(jūn)国(guó)主义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏(piān)见。

　　但藤野先(xiān)生(shēng)并(bìng)不如(rú)此(cǐ)，他对来自弱国的鲁迅毫(háo)不(bù)歧视，倍加爱护(hù)，并以自己的高尚品质(zhì)给(gěi)鲁迅以极大(dà)的影响。

　　这(zhè)篇散文写于1926年10月(yuè)12日，当时作者(zhě)鲁迅正(zhèng)遭受北洋军阀及其御用文人的迫害，从(cóng)北(běi)京南下，来到厦门大(dà)学任(rèn)教，作者(zhě)作(zuò)此文予以怀念(niàn)藤野先生，此文最初发表于同年十二月出版的《莽原(yuán)》半月(yuè)刊第23期，后收入散文集《朝花(huā)夕拾》。

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