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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重(zhòng)要的(de)一(yī)点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个(gè)人不(bù)一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的(de)，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整(zhěng)段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字(zì)流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不(bù)同角色进(jìn)行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可(kě)以(yǐ)震动(dòng)大(dà)脑皮层(céng)的记忆(yì)神经(jīng)，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可以排除(chú)外(wài)界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.始祖鸟什么档次 穿始祖鸟是有钱人吗可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比(bǐ)光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一(yī)点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外(wài)可(kě)以利用奖励的办(bàn)法啊(a)，背好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃(chī)点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段(du始祖鸟什么档次 穿始祖鸟是有钱人吗àn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上(shàng)的(de)记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据自己的实(shí)际情(qíng)况，来选择适合(hé)自(zì)己的背诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也不(bù)是特别(bié)固定，学生们可以自(zì)己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世(shì)有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语(yǔ)文(wén)课文的时候，学生(shēng)可(kě)以始祖鸟什么档次 穿始祖鸟是有钱人吗(yǐ)先记住一些关键没(méi)和肢的(de)词句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容(róng)，而不是为了(le)背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段落比较冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的(de)知(zhī)识点，边读的时(shí)候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的(de)时(shí)候，要尝试不(bù)用原话(huà)，而(ér)是自己(jǐ)的(de)语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的(de)时候(hòu)，相关(guān)知识的你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的(de)古诗里描述的是一段(duàn)怎(zěn)样(yàng)的(de)场景，这个(gè)时候往(wǎng)往你就能(néng)感(gǎn)到得(dé)心应手。

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