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　　1、文(wén)献法(fǎ)

　　文(wén)献法是一种既陈(chén)旧，又赋有(yǒu)生命(mìng)力的科(kē)学研讨办(bàn)法。

　　不管哪一种(zhǒng)社(shè)会活(huó)动想(xiǎng)要留下永久的痕迹都离不(bù)开各(gè)种文(wén)献。

　　人类活动与知道的(de)无限性(xìng)和个(gè)别生命与知(zhī)道的有(yǒu)限性的对立，决议(yì)了(le)咱们在(zài)研(yán)讨(tǎo)逝去的事实(shí)时有必要(yào)借助于(yú)文献。

　　2、比较研(yán)讨法

　　作为一(yī)种思想办法，比(bǐ)较研讨贯穿于教育研讨的全(quán)过程(chéng)。

　　不管在科学实验的过程中，或是在理论研讨中，比较研(yán)讨都是不可或(huò)缺的(de)基该办法。

　　3、概(gài)括综合法(fǎ)

　　概括综合法的根(gēn)本办法有两种。

　　一种是(shì)实例法，借助于给出(chū)的(de)一组输入/输出实例逐渐导出适于一(yī)类(lèi)问题的程(chéng)序；

　　另一种是“轨(guǐ)道(dào)”法，经过所给(gěi)实例的履(lǚ)行轨道，逐渐导(dǎo)出(chū)程序。

　　4、实证研讨法

　　其依据(jù)现(xiàn)有的科学(xué)理论和(hé)实践的需(xū)求，提出规划，使用(yòng)科学仪器和设备(bèi)，在天然(rán)条(tiáo)件(jiàn)下，经过有(yǒu)意图有步骤地(dì)操作(zuò)，依据调查(chá)、记载、测(cè)定与此相(xiāng)随同的现象的(de)改变来确认条件与现(xiàn)象之间的因果联系。

　　5、定量(liàng)分析法(fǎ)

　　经过定(dìng)量分析(xī)法(fǎ)可(kě)以(yǐ)使人们对研(yán)讨目(mù)标的(de)知道进一步准确化，以便愈加科(kē)学地提醒规则，掌(zhǎng)握(wò)实质，理清联(lián)系，猜测(cè)事物的发刽子手，刽子手念gui还是念kuai读音展趋势。

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　　调查法(fǎ)， 比照(zhào)法， 文献研讨法， 跨科学研(yán)讨法， 描述性研讨(tǎo)法……

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