音读训读(dú)的(de)解释是什么，音(yīn)读训读(dú)的解释是问什么是音读？什么是训(xùn)读？答简单来说，每个汉字一般(bān)都(dōu)会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做(zuò)“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读(dú)的解(jiě)释(shì)是什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个汉(hàn)字(zì)从中(zhōng)国(guó)传入日本的时候的读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入的时代和来源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词汇(huì)。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的(de)词汇多是表达日本(běn)固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不(bù)少汉字(zì)具(jù)有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

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训读和音(yīn)读是什么(me)意思(sī)？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方式，是使(shǐ)用该等汉字之日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按(àn)照(zhào)日(rì)语对(duì)汉语(yǔ)的(de)译音读(dú)出来(lái)，叫音(yīn)读同一个汉字在日(rì)语(yǔ)中可能(néng)有(yǒu)不止一(yī)种读法，是由于其(qí)在不同时(shí)期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都(dōu)会有两种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固(gù)有的发音来读出汉字，与该汉字本身的(de)好耐(nài)字音（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固(gù)有之说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似(shì)日本万叶假名(míng)的标记法(fǎ)存在，充分(fēn)利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类(lèi)似(shì)于和(hé)训(xùn)（日本的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对(duì)某(mǒu)些的汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传(chuán)入(rù)以前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学与语源论等进(jìn)行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言(yán)语已(yǐ)经不(bù)再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的(de)情(qíng)况(kuàng)下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的(de)意思，这(zhè)类(lèi)的韩语类似于日文的(de)“国训”。

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