句(jù)式杂糅什么意思怎么判(pàn)断出来，句式杂(zá)糅(róu)是啥意思是句型混(hùn)杂(zá)的意思是(shì)：把两个句子放在一个句子应该结(jié)束的地方(fāng)的。

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　　前(qián)后交叉错乱，句式(shì)结构(gòu)混乱(luàn)，形(xíng)成组合句。

　　下面是小编的细(xì)节，让我(wǒ)们(men)来看看(kàn)吧(ba)！

　　将两种不同(tóng)的句法结(jié)构(gòu)混合在一个表达式中，会造(zào)成句(jù)子结(jié)构的混(hùn)乱和(hé)语(yǔ)义上(shàng)的纠结，这就是所谓的杂(zá)合。

　　句型的(de)混杂(zá)也被称为结(jié)构混乱。

　　换言(yán)之，几个结构或(huò)意义被组(zǔ)合在一个句子中，使句子结构混乱，意思不清(qīng)。

　　（在表达时，你要同时(shí)使(shǐ)用这个句型和(hé)那个句型。

　　因此，可以说这两种句型是组合在(zài)一起的，而半转现(xiàn)象(xiàng)是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这个明显(xiǎn)错误(wù)的案件(jiàn)迟迟(chí)得不(bù)到公正(zhèng)判决的根本原因，是党的作风没(méi)有犯任(rèn)何错误。

　　分(fēn)析：后(hòu)一(yī)条款是“根本(běn)原(yuán)因是党风不正”和(hé)“党(dǎng)风不(bù)作恶”的混合体。

　　2除了(le)北京大(dà)学的教职员(yuán)工(gōng)外，清(qīng)华大学等15年历史(shǐ)的(de)大学的师生和科技工作者(zhě)也参加了(le)培训(xùn)班。

　　而清华大学的(de)师生和科技(jì)工(gōng)作者也参与了(le)这项研究，修(xiū)改(gǎi)了时间(jiān)，删除(chú)了其中一项。

　　语言疾(jí)病的(de)类(lèi)型往往(wǎng)表现(xiàn)为句型组合

　　1有时作者想用这种结构，有(yǒu)时他(tā)想用那种结(jié)构。

　　因此，这两种结构都被(bèi)使用。

　　2虽然一个句子的结构是(shì)完整的(de)，但它的最后一部分被用作另一个句子(zi)的开头。

　　三。

　　中途，易(yì)哲说了一半时(shí)间，突然(rán)又开(kāi)始了新的(de)事业，开(kāi)始(shǐ)了新的一句话(huà)。

　　4反客观主(zhǔ)义(yì)是指(zhǐ)用(yòng)句子前半(bàn)句主语以外的(de)成(chéng)分作为后半句的主语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断句型是否混杂，最基本的(de)方(fāng)法就是(shì)梳理主(zhǔ)体，看搭配是否有问题

什么是句式杂糅呢(ne)?

　　把两种不同的句法结构混杂(zá)在一个表达式中，结(jié)果(guǒ)造成(chéng)语(yǔ)句结构混乱、语义纠缠(chán)，这样的语病就叫杂(zá)糅(róu)。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即把(bǎ)几种结构(gòu)或(huò)几个意(yì)思(sī)硬凑在一个句子里，使句子结(jié)构(gòu)混(hùn)乱(luàn)表意不明。

　　（表达时(shí)因既想用这种(zhǒng)句式，又想用那种句式(shì)，结(jié)果(guǒ)造成(chéng)将两种句式放在一(yī)起说，半截转向(xiàng)的现象，就是(shì)句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时(shí)而要用这种结构(gòu)，时而要用那种(zhǒng)结构，结果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例】铅笔芯真的含铅且有毒吗 铅笔芯导电吗一切(qiè)事物的发展都是有起有伏(fú)、波浪式(shì)前(qián)进的，这是(shì)由于事物的内部(bù)矛盾以及自(zì)然和闭则社会的种种(zhǒng)外(wài)因影(yǐng)响所(suǒ)决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决(jué)定的(de)”两(liǎng)个结构套用在一(yī)起形成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构(gòu)已经(jīng)完整，却(què)把咐态(tài)高衡尺他的最后一部(bù)分用做另一句(jù)的开头。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句(jù)话说了一半，忽然另起(qǐ)炉(lú)灶，重来(lái)一(yī)句。

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