全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片(piàn)是全因(yīn)素速写的。

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全因素速写是什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听过，因为全因(yīn)素也可以理解成(chéng)写实的意思，但是速写本(běn)身讲(jiǎng)究(jiū)快(kuài)速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素(sù)描

　　全(quán)因素素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结(jié)构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描一般(bān)从结构入(rù)手(shǒu)，比(bǐ)如文艺复兴的(de)达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却(què)是从结构入(rù)手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等(děng)人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调全(quán)因素(sù)也就(jiù)是(shì)相对强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如(rú)果强调全因(yīn)素素(sù)描就(jiù)是强调画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同(tóng)周围(wéi)环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少(shǎo)初学(xué)者和(hé)考生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏(fá)长期性的作业训练，在(zài)考试中(zhōng)不(bù)能在整体观念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急于(yú)求成，在缺乏(fá)对(duì)整体效(xiào)果(guǒ)的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局(jú)部相互之间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现出来，局部的构造(zào)已经很突出了，而其他(tā)地(dì)方做(zuò)的(de)不足，这样的(de)一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整(zhěng)体是由(yóu)若(ruò)干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一(yī)幅画(huà)是(shì)不真实(shí)的；然而，一(yī)幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没(méi)有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素(sù)描的(de)目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素描练(liàn)习(xí)也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描(miáo)画的成败，那么局部与局(jú)部、局部与整体的(de)关系就显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如何解决这(zhè)种关(guān)系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关(guān)系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是(shì)客观摩和观看的区别和联系，观摩和观看的区别在哪(kè)观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没(méi)有(yǒu)绝对(duì)相同(tóng)的(de)面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外(wài)，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差(chà)异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相(xiāng)如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆设，成了他们(men)胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学(xué)时(shí)期老师指(zhǐ)导上的(de)失(shī)误(wù)，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效(xiào)果好(hǎo)就行，反正评分的(de)老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不(bù)是衡量(liàng)一张素描作品优劣(liè)的标准之一，但它(tā)却(què)能检验一(yī)个(gè)学生对事物所具(jù)备(bèi)的敏(mǐn)感性(xìng)和(hé)表现能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废弃对(duì)客(kè)观(guān)对象感知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感知能(néng)力的(de)退化(huà)，失(shī)去一(yī)个(gè)艺术家(jiā)所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描写生中(zhōng)的(de)表现就是(shì)千(qiān)人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试(shì)卷是(shì)无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特(tè)别注意老师讲到(dào)的每(měi)一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果对比(bǐ)不强烈和(hé)画(huà)面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问(wèn)题(tí)呢？这(zhè)是因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完(wán)整(zhěng)统一的对比(bǐ)和变化(huà)规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的效尘含(hán)果就不(bù)响亮，至(zhì)于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给(gěi)你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非常重大的，但(dàn)不(bù)管(guǎn)怎样的比例关系，三大基(jī)本(běn)色调(diào)都(dōu)不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面部大部(bù)分(fēn)都处(chù)观摩和观看的区别和联系，观摩和观看的区别在哪在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰(huī)的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容(róng)易(yì)造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特(tè)儿(ér)的皮肤比较深(shēn)，黑(hēi)和(hé)深灰色调占其面部的大部(bù)分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的(de)深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持(chí)画(huà)面的层次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重客观对(duì)象(xiàng)的前提下，允许对局部(bù)的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术(shù)处(chù)理。

　　素描写(xiě)生的对(duì)象，或明(míng)或暗，或强或弱，或(huò)虚或实(shí)，都(dōu)有着它(tā)的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很(hěn)好很完整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互(hù)不统属，互不(bù)相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的(de)照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也不能(néng)说(shuō)是一(yī)幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素(sù)描(miáo)的练习过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的(de)描(miáo)绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养(yǎng)自己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可(kě)以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的(de)静物，除了(le)可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间(jiān)的协调(diào)性，这些存在(zài)的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空(kōng)间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然(rán)的(de)秩序，导换(huàn)成美(měi)的(de)、入画的秩(zhì)序，这也是素(sù)描的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度(dù)百(bǎi)科-素(sù)描(miáo)

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