说明(míng)方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题格式，三年级(jí)说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用是说明方法及作用(yòng)：举(jǔ)例子(zi)：举出实际事例来说明事物，使(shǐ)所(suǒ)要(yào)说(shuō)明的事物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种(zhǒng)说明(míng)方(fāng)法叫举例子的。

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说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举(jǔ)例子：

云南跟贵州是一个省吗 云南可以偷偷去缅甸吗　　举(jǔ)出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明的事物具(jù)体化(huà)，以便(biàn)读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的说(shuō)明方(fāng)法说明事物或事理，一(yī)要注意例(lì)子的代表性，二要注意(yì)例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的(de)意思更明确，读者更能理解(jiě)，具(jù)体地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在(zài)某某地区(qū)，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据大的范围列(liè)举(jǔ)相应的例子）

　　举了具(jù)体的(de)例子，真实(shí)具体(tǐ)有力地(dì)说明了……，使文章更(gèng)具有说(shuō)服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使(shǐ)说明(míng)的(de)内容更充(chōng)实具体，更(gèng)具(jù)说(shuō)服力，可以引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名(míng)人(rén)名言云南跟贵州是一个省吗 云南可以偷偷去缅甸吗等(děng)。

　　引用的范围很广，可以是经典著(zhù)作，名家名言(yán)，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)更具说(shuō)服力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说(shuō)明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明文(wén)更(gèng)具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文(wén)章具有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它(tā)“制(zhì)造奇(qí)特，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的(de)说服力）

　　用作引(yǐn)用的(de)说明方法(fǎ)能(néng)够简洁，有力(lì)地说明事(shì)物(wù)的……特(tè)征，既增(zēng)强了说服(fú)力，又增(zēng)强了(le)趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作(zuò)比较是将两种类别相同或(huò)不同(tóng)的(de)事物、现象(xiàng)加以比较来说明事物特征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较(jiào)陌生的事物，可以用具体的或者(zhě)大家已经熟(shú)悉的事物和它比较(jiào)，使读者(zhě)通过比较得(dé)到具体而鲜明的印(yìn)象(xiàng)。

　　事物的特征也往往(wǎng)在(zài)比较中显现出来(lái)。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的(de)时(shí)候，可以是同类相比，也可以是异(yì)类相比，可以对事物进行“横(héng)比(bǐ)”，也可以(yǐ)对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了(le)说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：永定(dìng)河发水时，来势很猛，以(yǐ)前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从(cóng)没出过(guò)事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了(le)使所(suǒ)要(yào)说明的事(shì)物具体化，还可以(yǐ)采(cǎi)用列数字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是(shì)，引用较多的数(shù)字，一定要准确无误(wù)，不准(zhǔn)确(què)的数(shù)字绝对不能用，即使是估计(jì)的数(shù)字也要有可靠的根(gēn)据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列(liè)数(shù)字(zì)的方法(fǎ)进行(xíng)说明，既(jì)能准确客观地反映(yìng)事实情况，又有(yǒu)较(jiào)强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文的准确(què)性(xìng)，准确地说(shuō)明了说(shuō)明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略(lüè)窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往(wǎng)从(cóng)单(dān)方面不易说清楚，可以根据(jù)形状、性质、成(chéng)因、功用等属性的异同，把(bǎ)事物(wù)分成若(ruò)干类，然后依(yī)照类别逐一(yī)加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次(cì)清晰，一目(mù)了然。

　　清晰(xī)地说(shuō)明了说明对象的特点，使文(wén)章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰(shì)的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗(sú)之别，同时(shí)也显露了使用人不同(tóng)的经济与文化(huà)水平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同(tóng)事物(wù)之间的相似之(zhī)处(chù)作比(bǐ)较(jiào)，以(yǐ)突出事物的形(xíng)状特(tè)点，增强说明的形象性(xìng)和生(shēng)动性的说明(míng)方法叫做打(dǎ)比方。

　　说明(míng)文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还(hái)有联想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多用明(míng)喻和暗(àn)喻，借喻则(zé)不宜使(shǐ)用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明了说(shuō)明对象的特点，使说明(míng)更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（可(kě)以使要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹(mó)状(zhuàng)貌：

　　为(wèi)了使被说明对象更形象、具体，可以进(jìn)行(xíng)状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹(mó)了(le)……的……特点，生动形象详细具(jù)体地说明(míng)了……，使被说明对象更准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱(bào)，有的(de)交(jiāo)头接(jiē)耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的像注(zhù)视(shì)行(xíng)人，千态万(wàn)状，惟(wéi)妙(miào)惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简(jiǎn)明(míng)的(de)语言、科(kē)学(xué)的(de)术语对某一(yī)概念的本质(zhì)特征(zhēng)作规定性(xìng)的说明叫下(xià)定义。

　　下定义能准确揭示事(shì)物的本质。

　　作(zuò)用：使人们在(zài)阅读(dú)时对抽象的字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种(zhǒng)安排工作进(jìn)程(chéng)的数(shù)学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某一个(gè)特点做些一(yī)般(bān)性的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时(shí)对(duì)抽象的字词能够(gòu)更加明白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩(jiān)上，各有(yǒu)两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计，不但节(jié)约(yuē)了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且在河(hé)水暴涨的时候(hòu)，还可以增(zēng)加(jiā)桥洞(dòng)的过水(shuǐ)量，减轻洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分(fēn)复杂的事物(wù)说清(qīng)楚，就(jiù)可(kě)以采用图表法，来弥补单(dān)用文字表达的(de)缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一(yī)目了然(rán)。

　　条理清晰(xī)，直(zhí)接地说(shuō)明(míng)了(le)说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法表(biǎo)示出将来会(huì)出(chū)现的情况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预(yù)设将来(lái)可(kě)能要(yào)出现的状况(kuàng)。

　　例(lì)句：我们(men)只(zhǐ)有一(yī)个地(dì)球，如果它被破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式

　　说明方法及其作用(yòng)答题(tí)格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地说(shuō)明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条理(lǐ)清楚地(dì)说明了事物的××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）分(fēn)门别类加以说明,使说明更有条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方：生动(dòng)形象地说明(míng)该事物(wù)的××特点,增(zēng)强了文章的趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地说明(míng)该事(shì)物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被(bèi)说明(míng)对象(xiàng)的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语言对说(shuō)明(míng)的(de)对象(xiàng)（或科学事(shì)理）加以揭示(shì),从而(ér)更科学、早(zǎo)陵做(zuò)更本质(zhì)、更概括(kuò)地揭示事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象(xiàng)地说明(míng)了事(shì)物的(de)××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用(yòng)的方法说明事物的(de)特(tè)征(zhēng),增强说服力(lì),如(rú)引用古诗文、谚语(yǔ)、俗(sú)话(huà).引(yǐn)用说明在文章开(kāi)头,还起到引出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或事(shì)理）加以形象(xiàng)化(huà)的描摹,使说明更具体生(shēng)动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）加以具(jù)体的(de)解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用(yòng)具(jù)体的(de)事例；（作用(yòng)同举例子(zi)） B、引用具(jù)体的数据；（作用同列数(shù)字）C、引用名(míng)言、格言(yán云南跟贵州是一个省吗 云南可以偷偷去缅甸吗)、谚语；作(zuò)用是使说明更有说(shuō)服力.D、引用神(shén)话(huà)传说、新闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说(shuō)明(míng)的趣味(wèi)性.（引用说明(míng)在文章开(kāi)头,还起到引出说(shuō)明对象的作用(yòng)）。

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