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　　朱子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的(de)？是(shì)《朱子(zi)家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹(xī)所做的。关于朱子家训是(shì)谁(shuí)写的以及朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的什么朝代(dài)，朱子家(jiā)训是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训(xùn)是谁写的字等问题(tí)，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下的知(zhī)识答案：

朱子家训的(de)作者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学(xué)家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐(lú)所(suǒ)作《朱子(zi)家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子(zi)家训》原(yuán)题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的(de)别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子(zi)家(jiā)训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的(de)《治家格言(yán)》是在不同时代(dài)由不同的朱(zhū)家先贤所(suǒ)撰写出(chū)来的不同(tóng)传世巨(jù)作。很可(kě)惜世人多把(bǎ)他们的文(wén)章搞(gǎo)混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般(bān)人(rén)多不了(le)解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联(lián)合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用(yòng)纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今(jīn)昆(kūn)山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集(jí)璜是明末的(de)学者，清(qīng)顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾(céng)考取秀才，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取(qǔ)功名，居(jū)乡(xiāng)教(jiào)授(shòu)学生并(bìng)潜心(xīn)程(chéng)朱理学主张知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾(céng)多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本教材(cái)用于教学。潜心(xīn)研究程(chéng)朱理学(xué)，主张知行(xíng)并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三(sān)十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明末的(de)学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时(shí)其弟(dì)用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹(mèi)，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓(mù)之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的(de)教育方法，使学生(shēng)难以(yǐ)学到(dào)真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材用于教(jiào)学(xué)。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒(jù)地方官举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春(chūn)秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子(zi)家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被历代(dài)士大(dà)夫尊为治家之经，清至民国(guó)年间(jiān)一度成为(wèi)童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精辟(pì)地(dì)阐明了修身(shēn)治家之(zhī)道是一篇家教(jiào)名著，通篇意(yì)在(zài)劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号(hào)晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺源(yuán)），出生(shēng)于南剑(jiàn)州尤(yóu)溪（今属(shǔ)福建三明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代表人物(wù)，世称朱(zhū)子，是孔子(zi)、孟子(zi)以来最(zuì)杰(jié)出的(de)弘(hóng)扬儒学的(de)大师。

教育(yù)思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学活(huó)动，精心编撰了(le)《四书(shū)集注》等多(duō)种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其中最值得关注(zhù)的，一是(shì)论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹(xī)在总结前人(rén)教育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的生理和心理特征的初步认(rèn)识，把(bǎ)一个(gè)人的教育分成(chéng)小学(xué)和大学两个既有区别又有联系的(de)阶段(duàn)，并提出了两者(zhě)不同(tóng)的教育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小(xiǎo)学教育(yù)阶段，其任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学(xué)儿童(tóng)智(zhì)识未开，思维(wéi)能力薄弱，因此他提出小学(xué)教育的(de)内(nèi)容是学其事，主张儿(ér)童在(zài)日(rì)常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得基本的伦(lún)理道德规(guī)范，养成(chéng)一定的行为习惯，学习初(chū)步的文化(huà)知识技能(néng)。

　　在教育(yù)方法上(shàng)，朱熹(xī)强(qiáng)调先入为主，及早施教；要力(lì)求形(xíng)象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基(jī)础上再(zài)加光饰，把(bǎ)他们培养成(chéng)为国家所需(xū)要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的(de)小学教育不同，大学教(jiào)育内容的重(zhòng)点是教理，即重在探究(jiū)事物之所以(yǐ)然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是提(tí)倡(chàng)不同学术观点(diǎn)之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解(jiě)，为中国(guó)古代教育思想(xiǎng)增(zēng)添(tiān)了新鲜(xiān)的(de)内容。