说明方法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用是说明方法及作用：举例子：举出实(shí)际(jì)事例来说(shuō)明事物，使所(suǒ)要(yào)说明的事(shì)物具(jù)体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

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说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些及(jí)作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来说明事物(wù)，使所要(yào)说明的事物具体化(huà)，以(yǐ)便(biàn)读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明(míng)方(fāng)法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的说明方法说(shuō)明事物或事理，一要注意例子的代表性(xìng)，二(èr)要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达的意思更明确，读者更能理解，具体地(dì)说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：云能预示天(tiān)气(qì)。

　　比如，在某某地(dì)区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据(jù)大的范(fàn)围列举相应的例子）

　　举了(le)具体(tǐ)的例子，真实具体有(yǒu)力地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用(yòng)：

　　为了使说(shuō)明的内(nèi)容(róng)更充实具体，更(gèng)具说服(fú)力，可以引用一些(xiē)文献资料、诗(shī)词、俗(sú)语、名人(rén)名言等。

　　引(yǐn)用的(de)范(fàn)围很广，可(kě)以(yǐ)是经典著作，名(míng)家名言，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)更具说服力(lì)。

　　体现说明文语(yǔ)言的(de)准确性(xìng)。

　　如引用(yòng)古诗：使说明文(wén)更具诗情画(huà)意；

　　引用故事使文章具(jù)有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐(táng)朝(cháo)的张嘉贞说(shuō)它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文(wén)章的说服力(lì)）

　　用(yòng)作引用的说明方法(fǎ)能够简洁，有(yǒu)力地说明事物的……特征，既增强了(le)说服力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作(zuò)比较(jiào)：

　　作比(bǐ)较是将两种类别相(xiāng)同或(huò)不(bù)同的事物、现象加以(yǐ)比较来说明(míng)事物特征频繁梦见一个人是缘尽吗，频繁梦见一个人是不是缘尽(zhēng)的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的(de)或者(zhě)是人们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具(jù)体的或者大家(jiā)已经熟悉的事物和它比较，使读(dú)者通过比(bǐ)较得到具体而(ér)鲜(xiān)明的(de)印象。

　　事物的特(tè)征也往(wǎng)往在(zài)比较中(zhōng)显现出来。

　　在作比较的时候，可以是(shì)同类相比，也可以是(shì)异类相比，可以对事(shì)物进(jìn)行“横比”，也可(kě)以对(duì)事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了(le)说明对象的(de)特点。

　　例句：永(yǒng)定河(hé)发(fā)水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥(qiáo)却从没出过(guò)事，足(zú)见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说明(míng)对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为(wèi)了使所要说明的(de)事物具体化，还(hái)可以采(cǎi)用列数字的(de)方(fāng)法，以便读者(zhě)理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的(de)数字绝对不能用，即使是估计的数字(zì)也(yě)要有可靠(kào)的(de)根据，并力求(qiú)近(jìn)似。

　　作用：用(yòng)列(liè)数(shù)字的方(fāng)法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较(jiào)强的(de)说服(fú)力(lì)。

　　更体现了说明文的准确性，准确地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全(quán)长50.82米，两端(duān)宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一(yī)个频繁梦见一个人是缘尽吗，频繁梦见一个人是不是缘尽大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类(lèi)别：

　　说(shuō)明事物(wù)的(de)特征(zhēng)，往往从单方面不易(yì)说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分(fēn)成若(ruò)干(gàn)类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清(qīng)晰，一目了然(rán)。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象的(de)特点，使文章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　例句：按(àn)屏(píng)的建造材料(liào)极其(qí)装饰(shì)的华丽程度，分(fēn)为(wèi)金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之别，同时也显(xiǎn)露了使用人不(bù)同的(de)经济与文(wén)化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方(fāng)：

　　利用两种不(bù)同事物之(zhī)间的相(xiāng)似(shì)之处(chù)作比(bǐ)较，以突出事(shì)物(wù)的形状特点(diǎn)，增强说(shuō)明的(de)形象(xiàng)性和生动性的说明方(fāng)法叫做打(dǎ)比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说明(míng)方(fāng)法(fǎ)，同修辞格上的比喻还有联想是(shì)一(yī)致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞(cí)有明喻、暗喻和借喻，而说明(míng)多用明喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动(dòng)形象地说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形(xíng)，就像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的(de)对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更形象、具(jù)体，可以进(jìn)行状(zhuàng)貌摹(mó)写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生(shēng)动形象(xiàng)详细(xì)具体地说明了……，使(shǐ)被说明对象更(gèng)准确(què)更详尽(jǐn)更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有(yǒu)的母子相抱(bào)，有的(de)交(jiāo)头接耳，有的像倾听(tīng)水声，有的(de)像注视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学(xué)的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确(què)揭示事(shì)物(wù)的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时(shí)对(duì)抽(chōu)象(xiàng)的字词能够更加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安(ān)排(pái)工作(zuò)进(jìn)程的数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事物(wù)的本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某一(yī)个特点做些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读(dú)者在阅读时对(duì)抽象的字(zì)词能(néng)够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设(shè)计，不(bù)但节约了石料(liào)，减轻了(le)桥(qiáo)身的(de)重量，而且在(zài)河水(shuǐ)暴涨(zhǎng)的(de)时(shí)候，还可以(yǐ)增加桥洞的过(guò)水量(liàng)，减轻(qīng)洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个(gè)设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分复杂(zá)的事物说清(qīng)楚，就可(kě)以采(cǎi)用图表(biǎo)法，来(lái)弥(mí)补单用文(wén)字表达的缺欠，对某些事物(wù)解说更(gèng)直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了(le)一目了然(rán)。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰，直接地说明(míng)了(le)说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设(shè)的想法表(biǎo)示(shì)出将来(lái)会(huì)出(chū)现的情况。

　　作(zuò)用：用假设的环境来预设将来(lái)可能(néng)要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有(yǒu)一个地球(qiú)，如果它被破坏了，我(wǒ)们别(bié)无去(qù)处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答题格式(shì)

　　说明方(fāng)法及其(qí)作用答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了(le)事物的(de)××特点。

　　对(duì频繁梦见一个人是缘尽吗，频繁梦见一个人是不是缘尽)事物的特征（或(huò)事(shì)理）分门别类加以说(shuō)明,使说(shuō)明(míng)更(gèng)有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形象(xiàng)地说明该事(shì)物的(de)××特点(diǎn),增强(qiáng)了文(wén)章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准(zhǔn)确地说明该事物的××特点.使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突(tū)出强调了被说(shuō)明对象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的(de)语言对说(shuō)明(míng)的对(duì)象(xiàng)（或(huò)科学事理）加以揭示,从而更(gèng)科学、早(zǎo)陵做更本质、更概(gài)括地(dì)揭示事物的(de)特征（或(huò)事理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图表：直观形(xíng)象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事(shì)物的特(tè)征,增强说(shuō)服(fú)力(lì),如引用(yòng)古诗(shī)文、谚(yàn)语、俗话.引用说明在(zài)文章开头(tóu),还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）加以形象化的描(miáo)摹,使说明更具(jù)体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的(de)特征（或事理）加以具(jù)体(tǐ)的(de)解释说明,使说(shuō)明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有以下(xià)几种形(xíng)式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例(lì)；（作用同举例子(zi)） B、引用具体的数据；（作(zuò)用同列数(shù)字）C、引用名(míng)言、格言、谚(yàn)语；作用是(shì)使说(shuō)明更(gèng)有(yǒu)说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻(wén)报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻(wén)等(děng).作用是增(zēng)强说明的趣味性.（引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用(yòng)）。

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