全因素速(sù)写是什么意思，全因素(sù)速(sù)写图片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实(shí)话(huà)没怎(zěn)么听过(guò)，因为全(quán)因素(sù)也(yě)可以理(lǐ)解成写(xiě)实的(de)意思，但是速写本身(shēn)讲究快速记录(lù)，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的(de)意(yì)思应该是(shì)那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是我孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因(yīn)素素(sù)描

　　全(quán)因素素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑白调(diào)子，却是从结构入(rù)手来表现(xiàn)的，更突出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之后东欧的(de)俄罗(luó)斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对(duì)强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素(sù)描就是强调画(huà)的(de)时候(hòu)带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境(jìng)的关系一(yī)起表现出来(lái)。

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　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少(shǎo)初(chū)学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性(xìng)的(de)作业训练，在考试中不能在整体观(guān)念(niàn)的指导下(xià)全面推进，往往是急于(yú)求成，在(zài)缺乏(fá)对整体效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局(jú)部(bù)相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能(néng)更好的体现出来，局部(bù)的构(gòu)造(zào)已经(jīng)很突出了(le)，而其他(tā)地方做的不足(zú)，这样的一幅(fú)画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再(zài)精彩(cǎi)、再深入也是(shì)毫(háo)无意(yì)义的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更重要的(de)是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点，素(sù)描练(liàn)习也就失(shī)去了它(tā)的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关(guān)系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整(zhěng)体的(de)关(guān)系就显得(dé)十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种关系(xì)，就要靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有的(de)人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特(tè)征和独具个性(xìng)的差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不(bù)管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像一(yī)个人，模(mó)特儿似乎成了摆(bǎi)设(shè)，成(chéng)了(le)他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像(xiàng)没有关系，只要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反正评分(fēn)的老(lǎo)师也不知模特(tè)儿什(shén)么(me)样。

　　像不(bù)像确实不(bù)是衡量一(yī)张素描(miáo)作品优劣的(de)标准之一，但它却能(néng)检验一(yī)个学(xué)生(shēng)对事物所具备(bèi)的(de)敏感性(xìng)和表现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去感(gǎn)受，去(qù)编(biān)造(zào)所谓的画面效果和废弃对(duì)客(kè)观对(duì)象(xiàng)感知(zhī)能力的训练，那么他就(jiù)有(yǒu)可能造成(chéng)感知(zhī)能(néng)力的退化，失去一个艺术家(jiā)所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别注意(yì)老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后(hòu)画面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和(hé)画面(miàn)锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的(de)黑(hēi)、白、灰(huī乐字的繁体是几画啊，乐字的繁体是几画字)层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的(de)对(duì)比和变(biàn)化规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面(miàn)的(de)效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都不(bù)应缺少(shǎo)其中的(de)一个。

　　造成画面灰的(de)原因很(hěn)多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的面部大(dà)部分(fēn)都处在(zài)亮部里，于是(shì)，画面上基本都(dōu)是(shì)亮(liàng)和(hé)灰(huī)的色调(diào)；如果处理不当，很(hěn)容易造成(chéng)画面(miàn)灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的(de)距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况：模特儿的皮(pí)肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深(shēn)灰(huī)色调占其面部的(de)大部分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不(bù)好(hǎo)也容易造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间(jiān)色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的(de)前(qián)提下(xià)，允许(xǔ)对(duì)局(jú)部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩(zhì)序(xù)，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一(yī)种情(qíng)况(kuàng)，每个局部(bù)都画(huà)得(dé)很好很完整(zhěng)，但(dàn)局部和局(jú)部之间没(méi)有联系(xì)，互不统属，互不(bù)相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固定光(guāng)源的照(zhào)射(shè)下(xià)，必然会出(chū)现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实(shí)的(de)物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的一幅作品也不能说(shuō)是(shì)一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须(xū)着重(zhòng)光线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔触(chù)的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而(ér)微的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间一(yī)切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可(kě)发(fā)现放在桌上的安全感，和背景间的(de)协调性(xìng)，这(zhè)些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相交(jiāo)织(zhī)，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩(zhì)序(xù)，这也是(shì)素(sù)描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在(zài)学习中要(yào)踏踏实实，持(chí)之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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