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  博士(shì)后科研流动站:电(diàn)气工程、仪器(qì)科学与技术、材料(liào)科(kē)学与工程、机(jī)械(xiè)工程、管理科学与(yǔ)工程博(bó)士学位授(shòu)权学科(kē)一级(jí)学科(kē): 电气工程、管理科学与(yǔ)工程、机械工(gōng)程、材(cái)料科(kē)学与工程、仪器科(kē)学与技术(shù)、计算机科学与技术二(èr)级学(xué)科: 电机与电器、电力系(xì)统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电(diàn)子与(yǔ)电力传动(dòng)、电(diàn)工理(lǐ)论与新(xīn)技(jì)术、 电介(jiè)质工程(自(zì)设(shè))、管理科学与(yǔ)工程、机(jī)械制(zhì)造及其自动化、机械电(diàn)子工程(chéng)、机械设计及理论、 车辆工程、材料学、材料(liào)加工工程、材料物理与化学(xué)、精(jīng)密仪器及机械、测试计量(liàng)技(jì)术及仪器、 计算机系统(tǒng)结构、计算机软件与理论、计算机应用技(jì)术(shù)、技术经济与管理(lǐ)、思想(xiǎng)政治教育以上学科(kē)是(shì)哈理工优势学科,特(tè)别是(shì)博士后(hòu)流动站和博士点一级学科!所谓(wèi)的院校排名是针对学校总体(tǐ)实力的排名(míng),对选择具体专业(yè)或(huò)方(fāng)向的考生而言意义(yì)不大,除非你(nǐ)指想炫耀自cpb属于哪个档次的,cpb属于什么档次的己毕业学(xué)校的(de)知名度(dù)更高(gāo)!这些排名极易(yì)对(duì)考生产生误(wù)导,一(yī)般(bān)是对(duì)教育不(bù)大知情者才热衷于此,这是(shì)很多教(jiào)育(yù)专家极力反对的!因为每所高校都有自己的优(yōu)势(shì)学科,某些院校的综合排名虽然低点,但单个(gè)学科上的实力、师资和地位(wèi)可能非常拔尖(jiān),在(zài)业内(nèi)领域具(jù)有很高认可度(211院校的排(pái)名一般低于985,但(dàn)211高校中(zhōng)某些(xiē)学科的实力是一些985院校无法(fǎ)企及的,所以(yǐ)要淡化学校(xiào)的规(guī)模化,突出办学定位和特(tè)色,集(jí)中优势师资(zī)和资源培育(yù)各(gè)专业(yè)的优秀人才(cái),这才是可取之道!);

  合(hé)肥工业(yè)大学(xué)是211高(gāo)校(综合(hé)排(pái)名65左(zuǒ)右),排名绝对在成都理工(gōng)大学(综合排(pái)名(míng)140左右(yòu))之前(qián),但(dàn)后者在地质(zhì)方(fāng)面有四个国家重点学科,培养的(de)地(dì)质类人(rén)才质量和数(shù)量比合肥工业大学(xué)的地质毕(bì)业生普遍好,业内认可度也绝(jué)对更高;

  上(shàng)外(wài)、北(běi)外并(bìng)非985高校,但有(yǒu)谁敢否认上外、北外的语(yǔ)言类(lèi)毕业(yè)生总体上不如浙(zhè)大(dà)、哈工大(dà)、上海交大的外语毕业生呢?教育的目的是(shì)提高人的综合素质和专业(yè)素(sù)养,中国很多(duō)高校为求(qiú)大求全疯狂盲目(mù)扩招专业,催生(shēng)了(le)一批又一批师资配置(zhì)差(chà)、培养经验无、就业和培养质量劣的(de)垃圾专业(yè),这让(ràng)无(wú)数懵懂学子成为(wèi)学校弱(ruò)势专(zhuān)业(yè)的(de)试验品和小白鼠(shǔ),这(zhè)是高等教育的误区,是对社会和(hé)学生及家长十(shí)分不(bù)负责的!麻省理工学院等(děng)不少国外知名大学都能严(yán)格控制所设专(zhuān)业数目和招生(shēng)数,虽然专业较少(shǎo)、学生不多,但是做出(chū)的贡(gòng)献(xiàn)、培养的人才质量是我(wǒ)们(men)大(dà)家有目共(gòng)睹(dǔ)的!只有学(xué)有所成(chéng),对社会(huì)贡献更大,回报更多(duō)才能获得(dé)更好的发(fā)展渠道(dào)和待(dài)遇,对社会和个人这一点才是最重(zhòng)要(yào)的;

  如果无法实现教育(yù)应有的(de)社会推进价值和对受教育者(zhě)的价值(zhí),什么(me)都白(bái)谈!那教育就是在浪费他人(rén)青春、就(jiù)是在(zài)耗费(fèi)民脂民膏、就是在杀人!建议广大(dà)考生在选择学(xué)校和专业的时候结合个人理想(xiǎng)、爱好,综合考虑学校(xiào)学科师资、办学历史(shǐ)、省(shěng)部级和国家级重点学科(kē)设置情况(kuàng)、教师论(lùn)文和科研(yán)项目情况、毕业生就业质量(liàng)和社会声誉等综合考虑,理性判断和选择学校(xiào)及专业(yè);

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