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大(dà)学的学分是啥(shá)意(yì)思，大学学(xué)分的规范是(shì)什么

　　学分(fēn)制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学(xué)分，衡(héng)量(liàng)学(xué)生(shēng)

　　学(xué)习质和量(liàng)的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大教育(yù)形式。

　　19世(shì)纪末学(xué)分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大(dà)学开端试行学分(fēn)制，现在学分制(zhì)变革已在国内(nèi)高(gāo)校全面(miàn)推(tuī)开。

大(dà)学(xué)学分(fēn)是什么意思(sī)

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量(liàng)的一种 计(jì)量单位(wèi) ，按(àn)学期核算，每门课程及(jí)实践(jiàn)环节的详(xiáng)细学分(fēn)数(shù)以(yǐ)专业 教育方(fāng)案 的规(guī)则为准(zhǔn)。明星死了 现在是替身，哪个明星的替身死了p>

　　部分校园也有(yǒu)按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学(xué)生(shēng)在大学期间的学习常识的(de)广度，学生获(huò)得的学分越多，阐明学(xué)生学到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中，学(xué)分也(yě)变成(chéng)了点评学(xué)生优异(yì)程度(dù)的一个(gè)重要规范。

　　 大学(xué)学分(fēn)制

　　一、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分衡(héng)量学生学(xué)习质量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学，与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又(yòu)有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留了学(xué)年制方案性强、专业(yè)分类紧密完好(hǎo)的特(tè)性，又具有学(xué)分制的某些(xiē)长早樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在必定范围(wéi)内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必要获得(dé)的结业(yè)总学分作(zuò)为结业规范的一种教育管理准则，它要(yào)求依照培养目(mù)标(biāo)和教育方案中各门课程及教育环节的学时量，确认(rèn)每(měi)门(mén)课程的(de)学分，设置必修课(kè)和选修课，规则(zé)各类课程的份额，以(yǐ)及准予学生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制(zhì)基础上发生(shēng)的(de)一种能用以显现(xiàn)学生每门课程的学习成果的质量，以(yǐ)及学年和结业总成果质量的教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé),，其核算公(gōng)式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制(zhì)

　　　　加权学分制(zhì)也是(shì)在学分制的基础(chǔ)上发(fā)生的一种能(néng)用(yòng)以显现学生(shēng)对某些要点课程的学习质量(liàng)，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学(xué)分，将(jiāng)教育方(fāng)案中的学分，依据课程(chéng)类明星死了 现在是替身，哪个明星的替身死了(lèi)别，求学成果差(chà)异等(děng)别离确(què)认不同(tóng)的权(quán)重系数，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成(chéng)果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在要(yào)求学生修满(mǎn)教育方案规则的最低学格(gé)外，还应修(xiū)满课外附加(jiā)学(xué)分才干结业(yè)的一种教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　一般说来(lái)，课(kè)外附加学分可依据学生参(cān)与(yǔ)学(xué)科比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工(gōng)作、文体活动与公益活(huó)动的(de)状况来鉴定。

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