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孙权劝学中的(de)古今异义,劝(quàn)学中的古(gǔ)今异(yì)义词整理

  《劝(quàn)学(xué)》中的(de)古今(jīn)异义有:

  1、博学

  古义(yì):广博地学习(xí),广泛(fàn)地学习。

  今义:知识、学识(shí)的渊博。

  2、参

  古义:检验。

  今义:加入。

  3、假

  古义(yì):凭借,借助。

  今义:与(yǔ)“真(zhēn)”相对。

  4、金

  古义:金属制(zhì)的刀剑。

  今义:金子,黄金。

  5、爪牙(yá)

  古义:爪子和牙齿。

  今义:坏人(rén)的(de)党羽、帮凶。

  6、用心

  古(gǔ)义:因为用心。

  今义:读书用(yòng)功或对某(mǒu)事肯动脑(nǎo)筋。

  7、绳

  古(gǔ)义:墨线。

  今义(yì):绳子,绳(shéng)索。

  8、跪(guì)

  古义:腿脚(jiǎo)。

  今(jīn)义:跪下。

青金石价格一般多少,青金石价格一般多少一克  9、疾

  古义:疾(jí)劲,强,大(dà),这里指声音宏(hóng)大。

  今义:疾(jí)病。

  10、致

  古义:达到。

  今(jīn)义:赠送(sòng),给(gěi)予(yǔ)。

  11、寄(jì)托

  古义:这里指(zhǐ)藏身(shēn)(非蛇(shé)鳝(shàn)之(zhī)穴无(wú)可(kě)寄托者)。

  今义:大致指心灵、精神(shén)的某(mǒu)种(zhǒng)依靠。

  荀子(zi)《劝(quàn)学》原文节选(xuǎn):

  君子曰(yuē):学不可(kě)以(yǐ)已。

  青,取之于(yú)蓝而青于蓝;

  冰(bīng),水为之(zhī)而(ér)寒(hán)于水。

  木直(zhí)中绳(shéng),鞣(róu)(左应为(wèi)“车”,原(yuán)字(zì)已废除)以为轮,其曲(qū)中(zhōng)规。

  虽有(yǒu)槁(gǎo)暴,不复挺(tǐng)者,鞣使之(zhī)然也。

  故(gù)木受绳则直(zhí),金就砺则(zé)利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣(yǐ)。

  译文:

  君子说:学(xué)习是不可以停止的。

  靛青是从蓝草里提取的,可是(shì)比蓝草的颜色更(gèng)深;

  冰是水(shuǐ)凝结而成的,却(què)比水还要寒冷。

  一块木材直得合(hé)乎(hū)墨线,假如用火烤(kǎo)使它(tā)弯曲(qū)做(zuò)成(chéng)车轮,它的狐度(dù)就可以符(fú)合圆规的标准。

  即使又被风吹日晒(shài)而(ér)干(gàn)枯了,木(mù)材也不会再挺(tǐng)直,是因为(wèi)经过加工使它成为这(zhè)样(yàng)的(de)。

  所以木材用墨线量过再(zài)经(jīng)辅(fǔ)具加工(gōng)就(jiù)能(néng)取(qǔ)直,刀剑(jiàn)在(zài)磨(mó)刀(dāo)石(shí)上磨过(guò)就能变得锋利,君(jūn)子广博地(dì)学习并且每天检验反省自(zì)己,那(nà)么他就会(huì)智慧(huì)明达而且行(xíng)为(wèi)没有过(guò)失了。

  选(xuǎn)段赏析:

  开篇“君子曰:学不可以已。

  ”这不但是《劝学》篇的第一句,也是整个《葡子》著作的第一句。

  荀子认(rèn)为(wèi)人(rén)的本性(xìng)是“恶(è)”的,必须用礼(lǐ)义来矫正(zhèng),所(suǒ)以他特别重视学习。

  “性(xìng)恶论(lùn)”是荀(xún)子社会政治思想的出发点(diǎn),他在著作(zuò)中(zhōng)首(shǒu)先提出学习不(bù)可(kě)以停止,就是想抓住关嚏,解决根本问(wèn)题。

  因为他十(shí)分重视这(zhè)个问题,所以(yǐ)他把(bǎ)自(zì)己(jǐ)的见解,通过(guò)“君(jūn)子”之(zhī)口提出来,以(yǐ)示郑重。

  开头就(jiù)提(tí)出了(le)中心论点,语言简(jiǎn)劲,命意深广,因(yīn)而很自(zì)然地引出了(le)下文(wén)的滔滔阐(chǎn)述。

  以(yǐ)“青,取之于蓝,而(ér)青(qīng)于(yú)蓝(lán);

  冰(bīng),水为之(zhī),而寒于(yú)水”,来比喻任何人通过发愤学习(xí),都能进步,今日之我可以胜(shèng)过(guò)昨日(rì)之我(wǒ),学生(shēng)也可以超过老师。

  这两个比喻,使学习的(de)人受到(dào)很大的启发和鼓舞。

  不过,要能“青于蓝”“寒(hán)于水”,决(jué)不是“今(jīn)日学,明日辍”所能(néng)办到的,必须不断地学,也就是(shì)说:“学不可以(yǐ)已(yǐ)”。

  所以,这两个(gè)比喻深刻有力地说明了(le)中心论点(diǎn),催人奋进。

  这篇文(wén)章(zhāng)各(gè)段的条理十分清(qīng)楚,基本上是(shì)每段阐(chǎn)述一个具体问题,而且总在文草(cǎo)的开头、结(jié)尾部(bù)分作出(chū)明确的交(jiāo)代(dài)。

  在文草中,作(zuò)者有(yǒu)时(shí)又采用(yòng)对比的方法,将两种相反的情况组(zǔ)织在一起(qǐ),形成鲜明对照,以增强文字的说服力。

  例如(rú),在(zài)强调学习(xí)必须持之以恒(héng)、用心专一时,他(tā)不但用了(le)一些(xiē)并列的比喻,也用(yòng)了(le)好些相(xiāng)反相成的(de)比喻(yù),他列(liè)举了“骐骥(jì)一(yī)跃(yuè),不能十(shí)步”和“驽马(mǎ)十驾,功在不舍”;

  “锲而舍之,朽(xiǔ)木(mù)不折”和“锲而不舍,金石可镂(lòu)”;

  以及“无爪牙(yá)之利,筋骨之强”的蚯蚓,竟能在地下来去自如,而(ér)“六跪(guì)而二螯”的螃(páng)蟹,却连(lián)一个容(róng)身的(de)小洞也掘不好(hǎo)。

  这就表明(míng),“积”与“不积”所(suǒ)产生的效果是截(jié)然(rán)相反的。

  在荀子哲学思想中(zhōng),“积(jī)”字是一个重要(yào)观点。

  创(chuàng)作背景:

  战国时期,奴隶制度(dù)进一步崩渍,封建制度逐步形成,历史经(jīng)历着(zhe)划时代的(de)变革。

  许多思想(xiǎng)家从(cóng)不同(tóng)的立场和角度(dù)出(chū)发,对当(dāng)时的社会变革发表各自的主(zhǔ)张,并逐渐形成(chéng)墨家(jiā)、儒家、道(dào)家和法家等不同的(de)派(pài)别(bié),历史上(shàng)称之为(wèi)“诸子百家”。

  诸子百家纷纷著书立说(shuō),宣传自己(jǐ)的主张(zhāng),批评别(bié)人,出现了“百家争鸣”的局面。

  葡千是战(zhàn)国后(hòu)期懦家的(de)代(dài)表(biǎo)人物。

  他认为自然(rán)界(jiè)的(de)存(cún)在不以人的意志为转移,但人们(men)可以用主观努(nǔ)力去认(rèn)识(shí)它,顺应它,运用(yòng)它(tā)。

  为了揭示后天学习的重要意义,他(tā)创作了《劝学》一文。

  作(zuò)者简介:

  荀子(约公元前(qián)313年一公元前238年(nián)),名(míng)况(kuàng),字卿,华夏(xià)族(汉族),战国末期赵国人。

  著名(míng)思想家、文学家(jiā)、政治家,时人尊称“荀卿”。

  西汉时因避汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙(sūn)”二字古(gǔ)音(yīn)相通,故(gù)又(yòu)称孙卿。

  曾(céng)三次出任齐国稷下学宫(gōng)的祭酒,后为(wèi)楚兰(lán)陵(位于今(jīn)山东兰陵(líng)县)令。

  荀子对橘家思想有所(suǒ)发展,提(tí)倡性(xìng)恶论,其(qí)学说常被后(hòu)人拿来(lái)跟孟子的“性善说”比较,荀子对重新(xīn)整理懦(nuò)家典籍(jí)也有(yǒu)相(xiāng)当显(xiǎn)著的贡(gòng)献。

孙权劝学(xué)古今异义词有哪(nǎ)些(xiē)?

  《孙权劝学》古今异义词:

  辞

  古义:推脱。

  今义:美好的词(cí)语(yǔ)。

  治

  古义:研究(jiū)。

  今义(yì):治理(lǐ)。

  更

  古义(yì):重新。

  今义:更加(jiā)。

  但

  古义:只。

  今义:转(zhuǎn)折连(lián)接(jiē)词,但是(shì)。

  孤

  古(gǔ)义:古(gǔ)时(shí)候王侯的(de)自称,我。

  今义(yì):独自,孤独毕搏。

  就

  古(gǔ)义:从事。

  今义(yì):就。

  《孙权(quán)劝(quàn)学》通假字:

  孤岂欲卿治经(jīng)为博士邪(xié):通耶,表反问语气(qì),相当(dāng)于“吗”。

  卿今当涂掌事:涂(tú),通(tōng)途。

  《孙权劝(quàn)学》一词多义:

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  但当涉(shè)猎(助动词,应当(dāng))

  当涂掌事(动词:数冲正)

  见

  见(jiàn)往事耳(了解)

  大(dà)兄何见事之晚乎手毕(bì)祥(认清)

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