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首项和末项的公式是什么,小学等差数列基本的5个公式

首项和末项的公式是什么,小学等差数列基本的5个公式 发奋还是发愤读书啊,发奋还是发愤图强

  发奋还是发愤读书啊(a),发奋还是发愤图(tú)强是两个(gè)都正确的。

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发奋(fèn)还(hái)是发愤读书啊,发奋(fèn)还是发愤图强(qiáng)

  两个都正确。

  二者之(zhī)间的意(yì)思(sī)、基本解释、引证解释(shì)都有(yǒu)区别(bié),具体(tǐ)如下:

  一(yī)、意思不(bù)同

  1、发奋

  意思为振作起来,奋发。

  2、发愤

  指(zhǐ)下决心,立(lì)志,自(zì)觉不满足,而奋(fèn)力为之。

  二、基(jī)本(běn)解释不同

  1、发(fā)奋

  ①、振作起来(lái),奋发。

  ②、决定努力,发愤 。

  2、发愤

  ①、决心努力。

  ②、发泄(xiè)愤怒。

  三、引(yǐn)证解释不同

  1、发(fā)奋

  郭沫若《棠棣之花》第一幕:正是我们(men)年(首项和末项的公式是什么,小学等差数列基本的5个公式nián)青(qīng)人发奋有(yǒu)为的时候了。

  2、发愤

  ①、丁玲《过年》:“ 小菡要发愤读(dú)书,要争气(qì)。

  ②、鲁迅《汉文(wén)学史(shǐ)纲要》第六篇(piān):“盖秦灭(miè)六(liù)国,四方怨恨,而楚(chǔ)尤发愤,誓虽三户必亡(wáng) 秦 。

发奋还(hái)是发愤读书啊

  两个都可以,看你用的场合和具体的意(yì)思。

   “发奋”与“发(fā)愤”读音(yīn)相(xiāng)同,意(yì)思也(yě)相近。

  了(le)解它们之间的细微的(de)差别,对正确使(shǐ)用这(zhè)两个(gè)词非常必要。

  

    先看(kàn)“奋(fèn)”和“愤”。

  

    奋,繁体(tǐ)字作奋(fèn),是个(gè)形(xíng)声字,形(xíng)旁是隹,和鸟有关(guān)。

  本义指鸟振翅(chì)飞翔(xiáng)。

  如:奋飞。

  后来引申为振作、鼓动。

  如:奋斗、兴(xīng)奋、勤奋(fèn)、奋(fèn)不顾身等。

  

    愤,也是形声字,形(xíng)旁是心,和(hé)人的心(xīn)情有关。

  指因为不满意而(ér)感情激动。

  如(rú):气愤、愤愤(fèn)不平等。

  

     再(zài)看,“发奋”和“发愤”。

  

    意(yì)义(yì)有别。

  发奋指(zhǐ)振作起来,如:发(fā)奋努力、发奋有为等(děng)。

  发愤指决心努力和皮(pí)圆。

  如:发愤(fèn)忘(wàng)食、发愤图强(qiáng)等。

  发奋强(qiáng)调精神振作;发愤突出精神(shén)受到刺激而产生向上的内动(dòng)力。

  

    范围有别。

  “发(fā)奋”使用的范围要比“发愤(fèn)”大。

  “发(fā)奋(fèn)”可以指个人,也可以指群(qún)体或国家,而“发愤(fèn)”一般只指个人。

  

    功能有(yǒu)别(bié)。

  “发(fā)奋”可以说“奋发”。

  如:“发奋努力(lì)”可以说(shuō)“奋发努力”,“发奋图强”可以说“奋发图强”。

  而“发愤”则不(bù)能说“愤发”。

  

    需(xū)要区分(fēn)两个成语的意义。

  发(fā)奋(fèn)图强和发愤图强(qiáng),两(liǎng)个都(dōu)有“谋(móu)求(qiú)自强”之(zhī)义。

  前(qián)一(yī)个(gè)指(zhǐ)振作精(jīng)神,奋力自握锋强(qiáng);后一个(gè)指下定决心,努力谋求(qiú)强(qiáng)盛。

  一个侧重于“振作精神”,一(yī)个(gè)侧重于“下定决心(xīn)”,侧重(zhòng)点(diǎn)有所不同(tóng)。

  

   所唤塌(tā)以可以(yǐ)说“发奋读书”(振作精神,努力读书),也可以说“发愤读书”(下定(dìng)决心,好好读书)。

   希望可以帮助你。

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