提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方(fāng)法？为幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的(de)。

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改(gǎi)的，甚至是(shì)可以被植入的，而且方法还非常(cháng)的简单，先跟大家说一个跟修(xiū)改记忆有(yǒu)关的一个非(fēi)常轰动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被害人(rén)是一(yī)个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一(yī)段时间(jiān)频繁(fán)的尿(niào)床(chuáng)，

　　这是一(yī)个孩(hái)子(zi)遭到(dào)侵害之后非常容易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅(jiù)为了(le)让凯斯敞开(kāi)心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小(xiǎo)时(shí)候(hòu)去野外露营(yíng)遭到了侵害的(de)经历。

提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方便记(jì)忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具(jù)或游戏(xì)，同时可以制(zhì)作(zuò)许多色(sè)彩亮丽的(de)卡片(piàn)或图片(piàn)，家(jiā)长可在旁边(biān)配合我们孩子(zi)一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子的(de)成果给予(yǔ)评(píng)价(jià)，这样可能激发(fā)幼儿(ér)去进行(xíng)有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个(gè)问(wèn)题让孩子从听到故(gù)事中找到(dào)答案，或外出游玩时，要(yào)让孩子记住见过(guò)哪(nǎ)些东西，去(qù)过哪些(xiē)地方，都有哪(nǎ)些景(jǐng)物(wù)等，这样就会让孩子有总意(yì)识的去观察事物进(jìn)行记(jì)忆，在孩子完(wán)成任务时(shí)要(yào)给(gěi)予及时的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积(jī)极性(xìng)与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这样会(huì)使幼(yòu)儿更好地(dì)进行主动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理(lǐ)解要记忆的材料，可以大(dà)大提高孩子的记(jì)忆水(shuǐ)平和(hé)有意识记(jì)忆的能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机(jī)械(叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉xiè)记(jì)忆，但在(zài)理解的基(jī)础上(shàng)，他们(men)会记(jì)忆的更(gèng)好，这样(yàng)可(kě)以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的有(yǒu)意识记忆是(shì)非常(cháng)好的方法，所以孩子(zi)在记忆东西前，父(fù)母要(yào)帮助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉(jué)器(qì)官进行记忆(yì)。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种(zhǒng)感官(guān)参(cān)加记忆活动(dòng)。

　　如让幼(yòu)儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通(tōng)过眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口等(děng)多种(zhǒng)感(gǎn)官(guān)从(cóng)多方(fāng)面获(huò)得(dé)感性认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿(ér)记得(dé)又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容(róng)时，应(yīng)该(gāi)在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多(duō)种有趣(qù)的方(fāng)法(fǎ)进行。

　　如利叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语(yǔ)、表演活动(dòng)、做游戏(xì)以(yǐ)及(jí)比(bǐ)赛(sài)活动、散步与郊游活动和日常(cháng)生活(huó)活动等。

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