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全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成(chéng)写实的意思(sī)，但是速写本(běn)身讲究快速记(jì)录，怎(zěn)么会写实(shí)呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因素素(sù)描

　　全因素(sù)素(sù)描是相对结构素描(miáo)来讲的，一(yī)般结构(gòu)素描是(shì)不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从(cóng)结(jié)构(gòu)入手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上(shàng)有黑白单亲家庭是什么意思调(diào)子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等(děng)人，而(ér)之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们如(rú)果强调全因素素(sù)描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的关系(xì)一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者(zhě)和(hé)考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺(quē)乏(fá)长期性的作业训练，在(zài)考试(shì)中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往往是急于(yú)求成(chéng)，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无(wú)法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体现出来，局(jú)部的构造已经(jīng)很突(tū)出了(le)，而其(qí)他地方做的不足，这样的(de)一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部(bù)的一幅画是不(bù)真实的；然而(ér)，一(yī)幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫(háo)无意(yì)义(yì)的(de)。

　　素描的(de)目(mù)的(de)，不光是练就单亲家庭是什么意思一手“好活”，而(ér)更(gèng)重(zhòng)要(yào)的(de)是培养一种艺(yì)术思(sī)维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关系(xì)到(dào)一(yī)幅素描画的成败，那么局部与局(jú)部(bù)、局部与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透(tòu)视(shì)关系(xì)的(de)远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较(jiào)，画出(chū)来的作品，才是客观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上(shàng)所有(yǒu)的(de)人，没(méi)有绝(jué)对相同的面孔，即缺神(shén)使是双胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特(tè)征和独具(jù)个性的差异，但是在素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常常(cháng)看到有的(de)学生不管画(huà)谁(shuí)，不管对(duì)象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了(le)他们胡(hú)编(biān)乱造的(de)参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导(dǎo)上的(de)失(shī)误(wù)，还(hái)有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡(héng)量一张素描(miáo)作品优劣(liè)的标准之一，但(dàn)它却能(néng)检(jiǎn)验(yàn)一个学生对事物所具备(bèi)的(de)敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一(yī)个(gè)学生长时(shí)间脱离对象(xiàng)去(qù)感受(shòu)，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效果和(hé)废弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造(zào)成(chéng)感(gǎn)知(zhī)能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生中(zhōng)的表现就(jiù)是千人(rén)一(yī)面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作(zuò)为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法(fǎ)得(dé)到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们(men)要特别注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调整时(shí)，最(zuì)容易出现画(huà)面灰(huī)、效果对比(bǐ)不(bù)强烈和(hé)画(huà)面锁碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什(shén)么(me)会出现这些问(wèn)题呢(ne)？这是因为画(huà)面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对(duì)比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的(de)关系是非常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三(sān)大(dà)基(jī)本色(sè)调都不应缺(quē)少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是(shì)亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果(guǒ)处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和浅灰的距(jù)离(lí)，使之(zhī)保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程(chéng)当中，在(zài)整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前提下，允许对(duì)局部的色调进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每(měi)个(gè)局部都画(huà)得很好很完整，但(dàn)局部和(hé)局部之间(jiān)没有联(lián)系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物象主次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的一幅(fú)作品也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习(xí)过(guò)程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将(jiāng)自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察(chá)力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画(huà)之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物(wù)，除了(le)可以发现静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外，亦(yì)可发现放(fàng)在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协调(diào)性，这些(xiē)存(cún)在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质(zhì)感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美(měi)的(de)、入画(huà)的(de)秩序，这(zhè)也是素(sù)描(miáo)的意义(yì)和目的(de)。

　　素描是绘(huì)画(huà)的(de)基础(chǔ),是(shì)最能体现人的(de)绘(huì)画(huà)水平(píng)的(de)画种。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度百科-素描

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