音读训读的解释是什么(me)，音读(dú)训读的解释是问什么是音读？什(shén)么是训读？答简单来(lái)说，每个汉字一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训(xùn)读的解释是什么(me)，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字(zì)的读音，按照这个汉字从中国传(chuán)入日本的时候(hòu)的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来(lái)源地的(de)不同，大致可以分(fēn)为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语的(de)固(gù)有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读”是按照(zhào)日(rì)本固有(yǒu)的语言

　　来读(dú)这(zhè)个汉字(zì)时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是(shì)表达日本固有事(shì)物的固有词(cí)汇等。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是(shì)什么(me)意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用(yòng)汉字的(de)一种发音(yīn)方式，是(shì)使(shǐ)用该等汉字之日本固有(yǒu)同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一个(gè)汉字在日语中可能(néng)有(yǒu)不止一(yī)种读法(fǎ)，是由于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　裱起来了是什么意思网络用语，裱是什么意思每个汉字(zì)一般(bān)都会(huì)有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和(hé)韩(hán)语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读(dú)（训読）是以(yǐ)日语(yǔ)固有的发音(yīn)来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾(céng)有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶(yè)假(jiǎ)名的标(biāo)记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某(mǒu)些(xiē)的(de)汉(hàn)字，这意味着相关“汉(hàn)语传(chuán)入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语源(yuán)论(lùn)等进行(xíng)讨(tǎo)论以外，日常(cháng)言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类(lèi)的韩语类(l裱起来了是什么意思网络用语，裱是什么意思èi)似于日文的“国训”。

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