准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学现任校长，准格(gé)尔旗民族中学搬迁(qiān)是(shì)学校地址(zhǐ)：准格尔旗薛家湾镇学校性质(zhì)：公(gōng)办(bàn),私立 理(lǐ)想三(sān)旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐 积碳(tàn)抖动和火花塞抖(dǒu)动区别(bié) 为盼君归来 有很大(dà)区(qū)别的，首先积碳抖动，是因为压缩比不(bù)正常，空(kōng)气(qì)少汽油混合气过多(duō)导致爆震不规律(lǜ)所以产(chǎn)生抖动，但是它(tā)四(sì)个缸喷油点火都正常(cháng)的，积(jī)碳过多会(huì)吸收部分汽油，在(zài)燃烧(shāo)的(de)时候不(bù)够充分(fēn)就会产生抖动，而火花塞抖动是因为某个缸工... 展开详情 元征剪(jiǎn)式举(jǔ)升机(jī)排气方法(fǎ) 飘雪无(wú)垠 需要(yào)排气的，一(yī)般的举升机油缸(gāng)上都有排气(qì)螺(luó)丝的。

　　关(guān)于准格尔旗(qí)民(mín)族中(zhōng)学(xué)现(xiàn)任校长，准格尔(ěr)旗民族中学(xué)搬迁以及准格尔旗民族中学(xué)现任(rèn)校(xiào)长(zhǎng)，准格尔旗民族中学老师，准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学搬迁，准格尔(ěr)旗民族(zú)中学(xué)官(guān)网(wǎng)，准(zhǔn)格(gé)尔旗民(mín)族(zú)中学(xué)中考成绩等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你(nǐ)整(zhěng)理以(yǐ)下(xià)知识(shí)：

准(zhǔn)格尔旗民(mín)族(zú)中学现任(rèn)校长，准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学(xué)搬(bān)迁

　　学校性质：公(gōng)办,私立(lì)

准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学简介说明(míng)文

　　准格尔旗(qí)民(mín)族中(zhōng)学

　　目录(lù)

1. 学校理念 

   　　校长目标(biāo)

1. 学校理(lǐ)念(niàn) 校长目标

　　　　学校总占(zhàn)地面积41000m2,教学(xué)办公楼、宿舍(shě)楼、多功能(néng)体(tǐ)艺楼、图书实验电教(jiào)综合楼(lóu),总建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪(yí)器按自治区“普九”达标一类(lèi)标(biāo)准配齐,校(xiào)园网络系统、双控闭路电(diàn)视教学系统运用于教学,班班实现多媒体(tǐ)教学,现代教育技术水平走进自治区前(qián)列,被国家教育部命(mìng)名为“农村计算机网络信息站(zhàn)示范校(xiào)”。

　　　　学校现有教职工193人,其中专(zhuān)任教师148人(rén),学历合格率(lǜ)为100%。

　　有43名教师(shī)分别获市、区、国家级(jí)“优(yōu)秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学(xué)班38个,在校学生2163人,其中少数民族学(xué)生893人。

　　　　学校以培养“四有(yǒu)”新人(rén)为目标,以“正(zhèng)德创新清伍猛(měng)、敦品励(lì)学”为(wèi)校训(xùn),加强管理,科(kē)研(yán)引(yǐn)路,开拓创新,教(jiào)育教学(xué)质量稳步提高。

　　先(xiān)后(hòu)荣获全国双合格“优(yōu)秀家长学(xué)校”、“群众体育(yù)先进单位”、全国流动(dòng)人(rén)口(kǒu)子女农村留守儿童“示(shì)范家长(zhǎng)学校”称(chēng)号;内蒙古自(zì)治区“现代教育技术优秀学校(xiào)”称(chēng)号;鄂尔多(duō)斯市“文明单位(wèi)标兵”、“初中语文整体(tǐ)改(gǎi)革先(xiān)进集(jí)体”称号，连续六年获全市“教(jiào)学质(zhì)量(liàng)先进学校”称号。

　　承(chéng)担6项(xiàng)国家级课题实验，现有德育、物理、作(zuò)文三步法3项(xiàng)课题成功结(jié)题(tí)。

　　优(yōu)质的教(jiào)育服(fú)务(wù)与(yǔ)良好的办学(xué)质量,赢得社会的(de)认可(kě)与支持(chí),近年来(lái)得到社会各(gè)界(jiè)捐助120多万元。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志(zhì),同心同德,群策(cè)群力(lì),向着建(jiàn)成自治(zhì)区(qū)“校园一流、管理一流、师资一流、设备一流、质量一(yī)流”的普通初级中学目(mù)标迈进(jìn)。

　　学(xué)校理(lǐ)念(niàn) 

　　校(xiào)长目标　　提升学校内涵 提高教育质量 　　文(wén) / 内蒙古准格尔旗民族中学校(xiào)长 杨树(shù)清 

　　　　学校(xiào)内涵式发展是实践科学(xué)发展观的必然要(yào)求，是(shì)实现(xiàn)可持续(xù)发展的必(bì)然选择(zé)。

　　走内涵式发(fā)展之路(lù)，更新理(lǐ)念是前提，培养人才是(shì)根本，提高质(zhì)量是核心，科(kē)研创新是动力，发展(zhǎn)教师(shī)是关键，强化管理是策略，打造名(míng)校是途(tú)径。

　　　　一(yī)、更新育人理(lǐ)念，创(chuàng)新育人模式 

　　　　新出台(tái)的《国家中(zhōng)长(zhǎng)期教育改(gǎi)革和发(fā)展规划(huà)纲要》明(míng)确指(zhǐ)出：“育人为本是教育工(gōng)作(zuò)的根本要求”，“以学生为主体(tǐ)，以教师为主导，充分发挥教师的主动性，把促(cù)进学生成(chéng)长成才(cái)作(zuò)为学校一切工作(zuò)的出发点(diǎn)和落脚点，关(guān)心每一个学生，促(cù)进每(měi)个(gè)学(xué)生主(zhǔ)动地、生动活泼地(dì)发展；尊重教育规律和(hé)学生(shēng)身心发(fā)展规律(lǜ)，为每个学(xué)生(shēng)提供适合的教育(yù)，培养造就数以亿计的(de)高素质劳动者、数以千万(wàn)计(jì)的专门人才和一大批拔尖创(chuàng)新(xīn)人才。

　　”所以，作为一名(míng)教育(yù)工作者，不断更新自己的人(rén)才观和育人理(lǐ)念(niàn)已成为一种(zhǒng)责任和必(bì)需。

　　　　（一）树立(lì)人人成才观(guān)念，面向全体学生，促(cù)进学生成长成才。

　　树立多元(yuán)化(huà)人才观念，尊重(zhòng)个人选择(zé)，鼓励个(gè)性发(fā)展，不拘一格培养人才。

　　树立终身学习观念，为(wèi)持续发展(zhǎn)奠定(dìng)基础。

　　树(shù)立系统(tǒng)培(péi)养观念(niàn)，推进(jìn)各(gè)个学段间(jiān)的有机衔(xián)接，理论与实(shí)践紧(jǐn)密结合，学(xué)校、家庭、社会(huì)密切配合，重视活动育人与教(jiào)学育人的有机融合(hé)，不断丰(fēng)富育人形式和内容。

　　注(zhù)重学思结(jié)合，知(zhī)行统一，使每一(yī)个学(xué)生都能够得到长足发展。

　　　　（二）树立新(xīn)型服(fú)务观(guān)念(niàn)，建设(shè)服务型(xíng)学校(xiào)，营造良好的育(yù)人环境。

　　在(zài)全(quán)社会大力提倡服务型政府和(hé)服(fú)务型机关的背景下，学校(xiào)首先应该(gāi)把“以人为本、以发展为本”的思(sī)想提(tí)到新的高度落实，把(bǎ)“为学生服务、为家(jiā)长(zhǎng)服务、为(wèi)社(shè)会服务”理念转变为具体行动，内化为学校文化，把(bǎ)当前从事的工作当做一种责任(rèn)和义(yì)务，把“人类灵魂的(de)工程师”作为一(yī)种崇高(gāo)的事业追求而不只是一种职(zhí)业定位，只有(yǒu)这样(yàng)，教师(shī)的心才能真正潜下来，静下(xià)来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教育(yù)学生养成(chéng)习惯，形成(chéng)能力，为学(xué)生成为人才奠基。

　　答桥(qiáo)作为(wèi)基础(chǔ)教育工作者(zhě)，我(wǒ)们必须(xū)清醒(xǐng)地认(rèn)识到，学校教育只能是为学生人生的发展奠定基(jī)础，书本理(lǐ)论知识只能是人(rén)生发展的专(zhuān)业基础，学(xué)校（特别是基础教育(yù)阶段(duàn)）是为让学生成为未(wèi)来人才(cái)做(zuò)准备、打基础(chǔ)的(de)地方，我们的主(zhǔ)要任(rèn)务是(shì)培养学生(shēng)养成(chéng)习(xí)惯，形成能力，适应社会，创造未来(lái)。

　　　　二、创新(xīn)管理机(jī)制，提高管(guǎn)理效(xiào)能 

　　　　“向目标要动力，向细节要超越，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂实现内涵(hán)发(fā)展(zhǎn)，管(guǎn)理(lǐ)创新势在(zài)必(bì)行(xíng)，关键(jiàn)在(zài)于教师管理(lǐ)、学生管(guǎn)理和学(xué)校工作管理的创(chuàng)新。

　　要坚持走(zǒu)“制度+情感+目标”的(de)管理模(mó)式，追求管理的精细化、规范化和(hé)人文化，不(bù)断创(chuàng)新管理(lǐ)机(jī)制(zhì)，提高(gāo)管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评(píng)价(jià)制度，加快推进教师管理(lǐ)实现(xiàn)三(sān)个转变。

　　即教(jiào)师管理制度由“重规范”向“重(zhòng)促进”转变，由(yóu)“重结果”向“重过程(chéng)”转变，由“重形式”向“重(zhòng)效果”转变。

　　教师(shī)评价制度要充分体(tǐ)现评价的过程性、发(fā)展性(xìng)和激励性。

　　要明确规(guī)范(fàn)制度(dù)，提升(shēng)“规范”境界，引领教师向“没(méi)有最好、只有(yǒu)更好(hǎo)”的工(gōng)作品(pǐn)位(wèi)追求，用发展的目标(biāo)激励教职(zhí)员工，摒弃“只按制度工作”的传统思维(wéi)；要(yào)坚(jiān)持教师发展与(yǔ)学生发展(zhǎn)相结合、教师(shī)发展与学校发展相结合、教(jiào)师个体的全面发展与个性发展(zhǎn)相结合，特别(bié)要(yào)注重优秀(xiù)教师群体的建设，专(zhuān)门制定教师团队发展评价激励制度，使评(píng)价激励(lì)的(de)重点聚集在教师、学生和(hé)学校“三(sān)赢”的结合面上。

　　使学校管(guǎn)理更(gèng)趋科(kē)学(xué)化、高(gāo)效化。

　　引导和促(cù)进教师向(xiàng)学(xué)习型、研(yán)究型、发(fā)展型方向发展。

　　　　（二）创新德育形(xíng)式，丰富德育(yù)内容，推进学生管理自主(zhǔ)化。

　　以(yǐ)“引导(dǎo)学生形(xíng)成(chéng)正确(què)的世(shì)界观、人(rén)生观(guān)、价值观(guān)”为目标，构建各学段有效衔接的德育体系，不断(duàn)提(tí)高德(dé)育(yù)工作的吸引力(lì)和感染(rǎn)力。

　　加强理想信念教育，民族精神和时代精神教(jiào)育，社会主义荣辱观(guān)教育(yù)，公民意识教育；加强心理健(jiàn)康教育(yù)，重视对(duì)学生(shēng)心理的疏导和沟通，要重视培养学生的责(zé)任意识(shí)和(hé)安全意识。

　　把德育与(yǔ)智育(yù)有机结合，渗(shèn)透到教(jiào)育教学的各(gè)个环节，贯穿于学(xué)校教育、家庭教育和社会教育(yù)的(de)各个方面。

　　把思想品德教育和(hé)行(xíng)为养成教(jiào)育(yù)有机结(jié)合起来，增(zēng)强德育工作的针对性(xìng)和(hé)实效性。

　　　　（三）坚持(chí)学校发(fā)展为本，推(tuī)进学校(xiào)工作(zuò)管理(lǐ)科(kē)学(xué)化、民主(zhǔ)化。

　　重点抓好三项工作(zuò)，一是明(míng)确目(mù)标，首先要结合学校实际(jì)科学地(dì)定位学校发展目标愿景，围绕学校发展目标(biāo)自上而下确定各部门(mén)在各个阶段的工(gōng)作目标(biāo)，引导全体师(shī)生确定(dìng)自己的人生发展目标和各个阶段的发展计(jì)划，自下而上实现目标的过程就是逐步实现学校整体发展目标的(de)过程。

　　二是科(kē)学计划(huà)，近期(qī)规(guī)划要落实(shí)长(zhǎng)远(yuǎn)规(guī)划(huà)，学年(nián)计划要(yào)落(luò)实近期规划，学期计划要落实学(xué)年计(jì)划，周工作安排(pái)要落实学(xué)期工(gōng)中国航发属于央企还是国企啊 中国航发是上市公司吗作计划；三是狠(hěn)抓(zhuā)落实，实行教师(shī)岗位竞聘(pìn)制和领导岗位目标(biāo中国航发属于央企还是国企啊 中国航发是上市公司吗)管(guǎn)理责任(rèn)制(zhì)，要保证人人(rén)有(yǒu)事做，事事(shì)有人管，要做到工作标准有高(gāo)度，过(guò)程管理(lǐ)有力(lì)度，考(kǎo)核(hé)评(píng)价有(yǒu)尺度。

　　努力(lì)实现(xiàn)四个转变，即由经验型管理向(xiàng)科学(xué)型管理转变；由粗放(fàng)式的外延管理向精细(xì)化的(de)内涵管理转(zhuǎn)变；由事务型管理向流(liú)程式管理转变；由封闭式管理向开放式、民主式管理(lǐ)转变。

　　　　三、落实课改精(jīng)神，深化教学改革 

　　　　提(tí)高教育质量，教(jiào)学改(gǎi)革是动力(lì)。

　　深化教学改(gǎi)革要(yào)以课标为依据，以常规为基石，以科研为依托，以课(kè)堂为(wèi)载体，实现“六化”，即(jí)教(jiào)师素(sù)质(zhì)品位化，师生交往人文(wén)化，教学(xué)设(shè)计科学化(huà)，习(xí)题训(xùn)练精炼化(huà)，课堂教(jiào)学高(gāo)效化。

　　　　（一）以课(kè)堂为主阵地。

　　教学(xué)改革要(yào)以学生(shēng)为本，以(yǐ)学生(shēng)的发展为本，优化教学手(shǒu)段(duàn)，改革教(jiào)学方法。

　　教师进课堂要求“六(liù)带”，即“带着(zhe)微(wēi)笑进课堂，带(dài)着(zhe)激(jī)情进课堂，带(dài)着爱心进课堂，带着(zhe)自信(xìn)进课堂，带着责任进课堂，带(dài)着反思进课(kè)堂”。

　　具体要明确一(yī)个中心(xīn)（即以(yǐ)学生为主体），实(shí)现两大转变（学生自(zì)主学(xué)习(xí)，合作学习），落实(shí)三维目标，创设“四多时空”（课堂(táng)给学生多一(yī)点深入思考的时间，多一点消化反馈和校正的(de)时(shí)间(jiān)，多一点(diǎn)动手实践的时间，多一点了解社会的时间），全(quán)面提(tí)高课堂教(jiào)学的(de)有效性，减轻学生过重的课业(yè)负担。

　　学校领导(dǎo)要经常(cháng)深入课(kè)堂督(dū)查、研究和指导，实现课堂教学“零距离”管(guǎn)理。

　　教研(yán)组要有计(jì)划地(dì)组织以课堂教学为(wèi)主的评课活动(dòng)和(hé)专题研究。

　　　　（二）以能力培养为重(zhòng)点。

　　教育改革要优(yōu)化知识结构，丰富社会实践，强化能力培(péi)养。

　　着力提(tí)高学(xué)生的学习能力、实践能力、科技创(chuàng)新能力和自(zì)我管理能力，教育学生学会知(zhī)识技能，学(xué)会动手动(dòng)脑，学会(huì)生存(cún)生活，学会(huì)做事做人，促进(jìn)学生(shēng)主中国航发属于央企还是国企啊 中国航发是上市公司吗动适(shì)应社会(huì)，开(kāi)创美好未(wèi)来。

　　　　（三）以评价(jià)体系(xì)为导向。

　　建立并(bìng)逐(zhú)步(bù)完(wán)善能(néng)促(cù)进学生全(quán)面(miàn)发展和(hé)促(cù)进(jìn)教师不断提高的评(píng)价体(tǐ)系，要善(shàn)于发现和发(fā)展学生多方面的潜能，发挥(huī)评价的教(jiào)育功能(néng)和(hé)激励(lì)功能，帮助(zhù)学生(shēng)激发兴趣，树立自信，促进学生(shēng)健康(kāng)成长(zhǎng)、主动(dòng)发(fā)展(zhǎn)、全面发展。

　　　　（四(sì)）以(yǐ)课程(chéng)建设为主要(yào)内容。

　　学(xué)校在全面执行国家和地(dì)方课程计(jì)划(huà)，按要(yào)求(qiú)开足(zú)开齐开好所有规定课程的同时，要(yào)积极开发和(hé)利(lì)用(yòng)各种(zhǒng)课程资源，开发(fā)校(xiào)本(běn)课(kè)程。

　　有利于培养学(xué)生的(de)探究精神(shén)和创(chuàng)新意识(shí)。

　　　　四、强化队伍(wǔ)建设，关注教(jiào)师发展 

　　　　教(jiào)育大计，教师为本。

　　教师能力强、水(shuǐ)平(píng)高，学生才能健康成长(zhǎng)，学(xué)校才能可持(chí)续发展。

　　因此，造就一支师德(dé)高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业(yè)化(huà)教师(shī)队伍，是提升学校内(nèi)涵，提高(gāo)教育质量的前(qián)提(tí)。

　　　　（一）加强师德建设(shè)。

　　要(yào)不断(duàn)加强教师职业理想和职业(yè)道德教育，增强广大教师教书(shū)育人的责任感和使命(mìng)感。

　　引(yǐn)导(dǎo)教师(shī)要关爱学(xué)生，严(yán)谨笃(dǔ)学(xué)，淡泊名利(lì)，自(zì)尊自律，以人格魅力和(hé)学识魅力教育感染学生，做学生(shēng)健康成长(zhǎng)的引路(lù)人，良好习惯的训(xùn)练师，知(zhī)识技能的奠基者。

　　要把师(shī)德(dé)建设摆在学校工(gōng)作的首(shǒu)位，校长亲自抓(zhuā)，常抓不懈，要求(qiú)师生做(zuò)到的，校长和领导班(bān)子成员首先必须(xū)做到，要(yào)以(yǐ)身(shēn)作则，率先垂范(fàn)，这样才能(néng)引领全(quán)校(xiào)师(shī)生强化拼搏(bó)奉献意识、主人责任意识和行(xíng)为示范意识。

　　以(yǐ)校本培训(xùn)为平台，组织开展内(nèi)容(róng)丰富、形(xíng)式多(duō)样的(de)师德培(péi)训(xùn)。

　　要重视做好每年一次的师德标兵评(píng)选表彰工(gōng)作，将师德(dé)表现(xiàn)作为(wèi)教师(shī)考核评价和评优聘用(yòng)的(de)前提和重要指标(biāo)，采取综合措施，建立长效机(jī)制。

　　　　（二）提高教师业(yè)务(wù)水平。

　　完(wán)善培(péi)养(yǎng)培训体(tǐ)系，做好培养培训(xùn)规(guī)划，努力抓好集体备课(kè)、校(xiào)本研修(xiū)、名师育(yù)名师(shī)和校际结对帮扶等(děng)活(huó)动，优化队伍(wǔ)结构，提高教师(shī)专业水(shuǐ)平和教学能力。

　　创(chuàng)新教(jiào)师培训(xùn)模式(shì)，走“以训带研，以研促训，研训结(jié)合”的校本研训新路(lù)子，要做到“学有所用、用有所思(sī)、思有所(suǒ)得”。

　　通过研修(xiū)培训、同伴(bàn)互助、自学反思、课(kè)题带动等方式，培养教育教学骨干(gàn)、专家型教师和(hé)学科带头人。

　　强化教师的竞(jìng)争进取意识、团队合作意识、学习(xí)反思意(yì)识(shí)和专业(yè)成长意识。

　　　　五、形(xíng)成(chéng)办(bàn)学特(tè)色，打(dǎ)造品牌学校 

　　　　在(zài)着力提升学(xué)校综合(hé)实力的过程中，还应注重营造(zào)物(wù)质(zhì)文化氛围(wéi)，提(tí)炼精(jīng)神文化传统，形成制度文化支柱，切(qiè)实加(jiā)强校(xiào)园文化建(jiàn)设；注重搞好教育信息(xī)化建设(shè)，促进教育现代(dài)化进程。

　　要(yào)遵循教育规(guī)律(lǜ)，发(fā)挥本校优势，选中突破口，以(yǐ)点(diǎn)带面(miàn)，整体优化，形成特色。

　　要(yào)创造有利条件，鼓励教师和学校(xiào)领(lǐng)导班子成员在(zài)实践中大胆探索，与时俱进，不断更(gèng)新(xīn)教育思想、教育模式和教育方(fāng)法(fǎ)，逐步形成(chéng)一种独特的、优质的(de)、稳定的办学风格，从整体上形成(chéng)特有的治学方略、办学(xué)思路(lù)和办学(xué)理念。

　　要倡导教育(yù)家(jiā)办学，育名师，抓质量，创特色，树(shù)品牌。

　　要在更高层(céng)面上(shàng)重视办学理念的输出与共享，扩大优质资源的(de)辐射面和影响力，进一(yī)步提升(shēng)学校的创新(xīn)能力(lì)和品牌效应，促进(jìn)学校走上可(kě)持续发展的良性(xìng)循环轨道。

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  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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