校园(yuán)暴力的主要表现是什(shén)么(me)意思，校(xiào)园(yuán)暴(bào)力(lì)表现在哪几个方面是校园欺凌不一定在校(xiào)园内发生，放学后(hòu)同学间的(de)欺负行为也算(suàn)在内的。

　　关(guān)于校(xiào)园暴力(lì)的主要(yào)表现是(shì)什么意思(sī)，校园暴力表现在哪(nǎ)几个方(fāng)面以及校园暴(bào)力(lì)的(de)主要表现是什么意思，校园暴力的主要(yào)表现(xiàn)是(shì)什么，校园暴力表现在哪几个方面，校园暴力(lì)具体表(biǎo)现，校园暴力的五种行为等问(wèn)题(tí)，小编将为(wèi)你整理(lǐ)以下知识(shí)：

校(xiào)园暴力的主要(yào)表现是什么意思(sī)，校园暴力(lì)表现(xiàn)在哪几个方面

　　其(qí)主要表现是身(shēn)体强壮的(de)学生欺负弱小的学生，令其在心灵及(jí)肉体上感到(dào)痛苦。

　　校(xiào)园(yuán)欺(qī)凌通常都是(shì)重复发(fā)生，而不是单一(yī)的偶(ǒu)发(fā)事件。

　　有时是一人欺(qī)负一人；

　　有时集(jí)体欺负一(yī)人。

　　通常欺(qī)凌者不觉得(dé)自己有错，而且受害(hài)者(zhě)怕事，默默(mò)承(chéng)受而不(bù)敢反抗和告(gào)发欺凌者。

　　因此，恶性循环导致受害(hài)者的身(shēn)心深受煎熬(áo)。

　　校园(yuán)欺凌的形式：

　　1、肢体欺凌

　　推(tuī)撞、拳打脚踢，扇打以及(jí)抢(qiǎng)夺财物等，是容(róng)易察觉欺凌形(xíng)式。

　　2、言语欺凌(líng)

　　当(dāng)众嘲(cháo)笑、辱骂以及替别(bié)人取(qǔ)侮(wǔ)辱性绰号等(děng)，是不容易察觉(jué)的欺凌形式。

　　3、社交(jiāo)欺凌(líng)

　　孤(gū)立、杯葛(gé)以及令(lìng)其身边没(méi)有朋友等，是不容易察觉(jué)的(de)欺凌形式。

　　4、网络欺(qī)凌(líng)

　　在(zài)网络发表对受(shòu)害者(zhě)不利的(de)网(wǎng)络言论(lùn)、曝光隐私以(yǐ)及对受害者的照片进行恶(è)搞等，是容(róng)易察觉欺凌形式。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资(zī)料：

　　相(xiāng)关治理方(fāng)案(àn)：

　　1、北京解决校园欺凌(líng)

　　2018年7月5日北京为(wèi)解决(jué)校园欺凌，教育部首先发布北京市中小学欺凌治理方案(àn)公布(bù)：发生校园欺凌须限时上报(bào)。

　　在(zài)教(jiào)育部等部门(mén)发布的《加(jiā)强(qiáng)中小学生欺凌综合治理方案》中要求，学校在启动调查处(chù)理程(chéng)序10日内须完(wán)成调查，而(ér)在此次北京市各区(qū)公布(bù)的实施方案(àn)中，除(chú)了(le)对调查时(shí)间有要求外(wài)，对于(yú)事件的及时(shí)上报(bào)也做出了严格的时间要求。

　　2、10分(fēn)钟内(nèi)须(xū)向上级部(bù)门(mén)口头汇报

　　例如北京市东(dōng)城区在实施方案中明确提出，如(rú)发生(shēng)欺凌事件，各校(xiào)要在10分(fēn)钟(zhōng)内向上级单(dān)位进行口头汇报，2小(xiǎo)时(shí)内(nèi)递交详细文字材料并随时汇报工作进展(zhǎn)。

　　3、情(qíng)节严重学校直接(jiē)与(yǔ)司法部(bù)门对(duì)接

　　与东城区类似，海(hǎi)淀(diàn)区除了要求30分钟内口头上报区教委外，对于情节较为严重的，还要(yào)求学校要(yào)与属地派出所、司法等部(bù)门进行对接。

校园暴力(lì命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么)的表现(xiàn)有哪(nǎ)些(xiē)

　　校园暴(bào)力的表现(xiàn)具(jù)体如下：

　　1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。

　　粗言秽语、喝(hē)骂(mà)；

　　2、对受害者的重复的物理攻击，身体或(huò)物件。

　　拳打脚踢、掌-掴拍打、推撞绊(bàn)倒、拉扯头发；

　　3、干涉受害(hài)者的个人财(cái)产、教科书、衣裳等，损坏，冲没或通过他们(men)嘲笑(xiào)受害者；

　　4、欺凌者明显(xiǎn)地比受(shòu)害者强，而欺凌是在(zài)受(shòu)害者未能保护自己的情况下发生；

　　5、传漏(lòu)租播关于受(shòu)害者的(de)消极谣(yáo)言和闲话(huà)；

　　6、恐(kǒng)吓、威迫受害者做(zuò)他(tā)或她不想要做的散搜(sōu)纳，威胁受(shòu)害者跟随命令(lìng)；

　　7、让受害者(zhě)遭遇麻烦，或令受(shòu)害者招致处分；

　　8、中伤(shāng)、讥(jī)讽、贬(biǎn)抑评论受害者的体貌、性(xìng)取向、宗教、种族、收(shōu)入(rù)水(shuǐ)平、国籍、家人或其他；

　　9、孤立、排挤受害者；

　　10、敲(qiāo)诈：强索金钱(qián)或物品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺(qī)凌，即在网志或论坛上发表具(jù)有人身(shēn)攻击成份的(de)言论。

　　【法律依据】：

　　《中华人民共(gòng)和(hé)国民(mín)法典》第一千二百条

　　限制民事行为(wèi)能力(lì)人在学校或者(zhě)其(qí)他教育机(jī)构学习、生活期间受到人身损害，学校或者(zhě)其他教(jiào)育机构未尽到(dào)教育、管理职(zhí)责的，应当承担侵权(quán)责任。

　　第(dì)一千(qiān)二百零一条

　　无民事(shì)行(xíng)为能力人(rén)或者限制民(mín)事行为能力人在幼儿(ér)园、学(xué)校(xiào)或者其他(命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么tā)教育机构学习、生活期间，受到幼儿园(yuán)、学校(xiào)或(huò)者其他教育机构(gòu)以外的(de)第三人人(rén)身损害的，由第三人(rén)承担(dān)侵(qīn)权责任(rèn)；幼儿园(yuán)、学校或(huò)者其(qí)他教育机构(gòu)未尽到管理职责的，承(chéng)担相应的(de)补充(chōng)责任。

　　幼儿园、学校或者其他教育(yù)机构承担(dān)补充(chōng)责任后(hòu)，可以向第(dì)三人追偿。

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