保持愚笨(bèn),保持(chí)饥饿的意思(sī)，营(yíng)销饥饿的意(yì)思是“饥饿(è)”的意思是肚子很空，想(xiǎng)吃东西；歉收(shōu)；也指饥饿(è)的人的。

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保持愚笨,保持饥饿的意(yì)思，营(yíng)销饥饿的意(yì)思

　　“饥饿”的意思是肚子很空(kōng)，想吃东西；

　　歉收；

　　也指饥(jī)饿(è)的人。

　　出自《管子·重令》：“菽粟不(bù)足，末生不禁(jìn)，民必(bì)有饥(jī)饿之色。

　　”《汉(hàn)书·高帝纪》：“民(mín)以饥饿(è)自卖为人奴婢者(zhě)，皆免为庶人。

　　”饥(jī)饿造句(jù)：1、大雪封山(shān)了，猴子(zi)在饥饿中挣扎着。

　　2、大多(duō)数雄(xióng)蜘蛛在交配(pèi)后(hòu)会被饥饿的雌蜘蛛吃(chī)掉。

　　3、因(yīn)为疾病和饥饿，他已经瘦骨嶙峋了。

　　4、现(xiàn)在(zài)，世界上还(hái)有(yǒu)不少人(rén)没有摆脱饥饿。

　　5、赶了半(bàn)天的(de)路，微微感(gǎn)到有些饥饿。

Stay Hungry，Stay Foolish是什(shén)么意思？

　　在英(yīng)语(yǔ)中。

　　Stay Hungry，Stay Foolish

　　翻译是：保持饥 饿。

　　保持愚 蠢。

　　也可以(yǐ)引(yǐn)申为其他(tā)薯(shǔ)告的意思：

　　我笨我知道，我(wǒ)穷我努力。

　　求知若饥，虚心若(ruò)愚。

　　英语学习的(de)方法。

　　　　1 学习英语(yǔ)的(de)首要唯销理(lǐ)念：要努力(lì)去(qù)了解“是什(shén)么”，而尽(jǐn)量(liàng)少(shǎo)去了解“为什么”。

　　　　因(yīn)为英语是(shì)语言，很多(duō)语汇和句型的用法没有道理可讲，没(méi)有“为什么”可(kě)言，人们(men)就(jiù)是这样(yàng)用(yòng)的，就是这样说的，记(jì)住就好(hǎo)。

　　当然了，仔细分(fēn)析(xī)起来(lái)或许(xǔ)可以找到语法(fǎ)上的(de)解释。

　　婴儿时期，我(wǒ)们(men)学说话的(de)时候，从(cóng)来没有问过(guò)“为什么(me)会这么说” 吧，但(dàn)是为什么(me)后来会说(shuō)的这么好?因为我们听的多，说(shuō)的多，自然就记在(zài)脑子(zi)里了。

　　　　2 学习英(yīng)语的最(zuì)好(hǎo)方(fāng)法：背诵课文。

　　　　因为英(yīng)语是我们(men)的后天语(yǔ)言，所以必须将(jiāng)人家现成(chéng)的东西反复在脑海里形成神经反射(shè)，不用关心为什么这样说(shuō)(同(tóng)第(dì)一(yī)点)。

　　　　推荐《新概念(niàn)英语3，4册》。

　　可以说(shuō)，几乎没有任何一(yī)种教(jiào)材(cái)的经典程度超过《新概念英语》。

　　它的(de)语法是最规范(fàn)的，结构(gòu)是最严(yán)谨的，流(liú)传(chuán)了(le)好几代人，依然保持最为(wèi)持久的生(shēng)命(mìng)力。

　　　　3 学习英语需要(yào)多种形式(shì)的神经(jīng)刺激。

　　　　真正学好英语，不(bù)经(jīng)历背(bèi)诵大量文章，写(xiě)大量东西，听(tīng)大量(liàng)文(wén)章，是根本不(bù)可能(néng)达到目的的，比如一个(gè)新单词，我们在书(shū)上(shàng)看到(dào)，默写，背(bèi)诵，还不能说真正(zhèng)认识了。

　　在听力中听到了(le)这个(gè)单词，能(néng)反应过来是它吗?在想表达(dá)这(zhè)种意(yì)思的时候，能反应过来应该用它吗(ma)?……我们当初指手游学(xué)说话的(de)时(shí)候，都(dōu)是无形中进行了听，说，读(dú)，写等不经(jīng)意的“练习”才全面掌握了(le)这门(mén)语言(yán)。

　　　　4 学(xué)习英语要善于利用零(líng)碎时间。

　　　　英语学(xué)习不(bù)是靠突(tū)击可以学好的，一下子(zi)花上好几个小时拼命学(xué)英语，是无济(jì)于事(shì)的。

　　它的(de)特点在于“细水常(cháng)流”。

　　　　5 要着意(yì)“卖弄”。

　　　　新学会的词(cí)汇和用(yòng)法，应该在(zài)可能的场合(hé)多多(duō)练习使用。

　　不要(yào)老是用自(zì)己喜欢或者(zhě)熟(shú)悉的单词或者句型，这样的话，新学的(de)东(dōng)西(xī)永远得不到强化，慢(màn)慢的又会变的陌生，人将会永远停(tíng)留原(yuán)有的水平。

　　不断地将新东西变为旧东西，又(yòu)不断接触(chù)新(xīn)东西(xī)，再将其变为旧东西(xī)，如此(cǐ)往复，才能不断提高。

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