朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先生好词(cí)好段(duàn)，朝花夕拾藤(téng)野先(xiān)生好(hǎo)词好句好段摘抄大全是《藤野先生》回忆了在日本(běn)东(dōng)北(běi)大学的(de)留(liú)学生(shēng)活，表达了深切(qiè)的怀念之(zhī)情(qíng)的(de)。

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　　牙牙(yá)学语、狼狈(bèi)而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘(jū)无束

　　忍俊(jùn)不(bù)禁、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏、千(qiān)山万岭、呆头呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山石壮胆、山净水(shuǐ)秀、山高树(shù)茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不(bù)动声(shēng)色

　　奇山秀(xiù)水、清(qīng)逸奇丽、寸(cùn)草(cǎo)不(bù)生、装(zhuāng)疯(fēng)卖傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是物以希(xī)为贵(guì)罢(bà)。

　　赏析：与句末语气的罢合(hé)用，以诙谐的口气猜测在仙台受(shòu)优待的(de)原因，带有(yǒu)弱(ruò)国国民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非(fēi)是这样(yàng)。

　　赏析：表达了作(zuò)者对(duì)清国留学生(shēng)在东京造(zào)成恶浊(zhuó)气(qì)氛的(de)强烈厌恶。

　　3.他的对于(yú)我的热(rè)心的希望，不倦的教诲，小而(ér)言之，是为中国，就是希望(wàng)中国有新的医学;大而言之(zhī)，是为学术，就是(shì)希望新的医(yī)学传到中国去。

　　他(tā)的性格，在我的眼里和心里是(shì)伟大的。

　　赏析：深切地表达了对藤野(yě)先(xiān)生的怀念(niàn)和(hé)感(gǎn)激。

　　4.似(shì)乎(hū)正要说出抑扬顿挫的(de)话来。

　　赏析：表明事(shì)实并(bìng)未出现，不过是作者(zhě)想象中的(de)情景，而鼓舞(wǔ)的(de)力量是巨大的。

　　这就强什么的灯火如何填空词语 灯火是词语吗烈的表(biǎo)现了作(zuò)者对(duì)藤野先生的怀念(niàn)。

　　5.因为状(zhuàng)况也无(wú)聊，说起来(lái)也无非(fēi)使他失(shī)望(wàng)，便连信也怕敢(gǎn)写(xiě)了。

　　赏析：这里透露(lù)了作者对(duì)辛(xīn)亥革命后(hòu)中国依然(rán)是半殖(zhí)民地半封建社会(huì)的(de)现(xiàn)状(zhuàng)的失望和不(bù)满，从而也觉得(dé)无(wú)法(fǎ)报答藤(téng)野先生(shēng)对(duì)自己对中国人民的(de)关心(xīn)和(hé)期(qī)望(wàng)，含蓄的笔调更(gèng)加强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤(téng)野先生好词好(hǎo)句摘抄

　　朝花夕(xī)拾藤野先生好词(cí)好句(jù)摘(zhāi)抄，内容旦银猛如(rú)下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以希为贵：事物(wù)因稀少而觉(jué)得(dé)珍贵(guì)。

　　同(tóng)“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没(méi)别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定(dìng)，有未尝(cháng)、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托(tuō)辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤(chàn)抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升高；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声音的高低(dī)起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从(cóng)细节(jié)来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先(xiān)是住在监(jiān)狱旁边一个(gè)客店里的，初冬搏伏已经(jīng)颇冷(lěng)，蚊子(zi)却还多(duō)，后来用被(bèi)盖了全身，用(yòng)衣服包了头脸，只(zhǐ)留两个鼻孔(kǒng)出(chū)气。

　　在这呼吸(xī)不息的地(dì)方(fāng)，蚊子竟无从插(chā)嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并不大，天冷得(dé)利害，还没有中国的学生(shēng)。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我寓(yù)里来了，要借(jiè)我的讲义看。

　　我检出来交给他(tā)们(men)，却只翻(fān)检了一通(tōng)，并没有带(dài)走。

　　但他们一走，邮差就送到一封很(hěn)厚的(de)信，拆开看时，第一句是:“ 你改(gǎi什么的灯火如何填空词语 灯火是词语吗)悔(huǐ)罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是(shì)每(měi)看一(yī)片都有的(de)，但在(zài)我，这(zhè)一声却特(tè)别听得刺耳。

　　此后回到中国(guó)来，我看见那(nà)些闲看枪毙犯人的(de)人(rén)们，他们(men)也(yě)何尝不(bù)酒(jiǔ)醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却(què)变(biàn)化了。

　　5、我虽然觉得(dé)客店兼办囚(qiú)人的饭食和我不相干，然而好(hǎo)意难却(què)，也(yě)只得别寻相(xiāng)宜(yí)的住处了。

　　《藤(téng)野先生》创作背(bèi)景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻求救国救民(mín)真理的(de)理想，去日本留(liú)学，在东京(jīng)的弘文学院补习(xí)日文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医(yī)。

　　毕业于爱知县立(lì)医学校（现名古屋大学）的藤野(yě)先(x什么的灯火如何填空词语 灯火是词语吗iān)生，在鲁(lǔ)迅入学的两(liǎng)个月(yuè)前，升格(gé)为仙(xiān)台医学专门学校(xiào)的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识(shí)了(le)这位日本学者，并模桥且(qiě)同他建(jiàn)立(lì)了深厚的师(shī)生友谊。

　　在日本军国主义影(yǐng)响下，当时的日本人对中(zhōng)国人民(mín)抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野(yě)先生并不如此，他对来(lái)自弱(ruò)国(guó)的鲁迅(xùn)毫(háo)不歧视，倍加(jiā)爱护，并(bìng)以自己(jǐ)的高尚品质给鲁迅以(yǐ)极大的影响。

　　这篇(piān)散文(wén)写于1926年10月(yuè)12日，当时(shí)作(zuò)者鲁(lǔ)迅正遭(zāo)受(shòu)北洋军阀及其御用文人的迫(pò)害，从(cóng)北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野先生(shēng)，此文最初发(fā)表于同年十(shí)二月出版的《莽原(yuán)》半月刊第23期，后(hòu)收入散文集《朝(cháo)花夕拾》。

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