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　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下(xià)读的作(zuò)用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点明中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充论述,使(shǐ)论(lùn)证(zhèng)完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人(rén)们。

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三、文章结(jié)尾的基本要(yào)求

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应文章(zhāng)内容的冲(chōng)山(shān)袜发(fā)展

　　 文章是反(fǎn)映客(kè)观事物的,客观(guān)事物(wù)是千变万(wàn)化的,反映千变万(wàn)化(huà)的客观事物(wù)的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学(xué)生作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论文(wén)等(děng)文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记人的、叙事的(de)、写(xiě)景的、状物(wù)的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么(me)方式,我们认为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容散激的发展,不(bù)能(néng)为(wèi)结尾(wěi)而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅(yuè)读别人文章时,觉得有些文章的结尾(wěi)很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一(yī)学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望很(hěn)好(hǎo),但是还要注(zhù)意,你写一(yī)篇文(wén)章(zhāng)用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的发展来确定(dìng)。

　　 在我们学习过的文章中,结尾(wěi)的方法是多(duō)种多样的,有的是事(shì)情写完(wán)了,文章也就自然结尾了,不需要(yào)再去(qù)说什么多余的(de)话(huà);有的是(shì)文章快写完了,作者考(kǎo)虑到在(zài)结尾的时候有必要(yào)对(duì)全(quán)文进行一(yī)下总结(jié),写(xiě)上几句概括性的话来(lái)收束全篇;有的人(rén)在文章结尾(wěi)时恰到好处地通(tōng)过某(mǒu)种途(tú)径把文章的中(zhōng)心(xīn)点明(míng);也有的人爱(ài)在文章的结尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们留下想像的(de)余地;有的人写(xiě)文(wén)章时充(chōng)分表达了自己的感情,同(tóng)时自己(jǐ)在写作过程中被自(zì)己表达的感(gǎn)情所感染,情不自禁(jìn)地在(zài)文章(zhāng)结尾时抒起情来;也(yě)有的人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文章的(de)标(biāo)题(tí)或者文章的开头联系(xì)起来(lái)考虑,使人(rén)感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见(jiàn)大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾(wěi)话虽说完意却未完(wán),使(shǐ)你还得好好去想一(yī)想……文章的(de)结尾多(duō)种(zhǒng)多(duō)样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开(kāi)前面的内(nèi)容为结尾而标新立异(yì)。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴只有(yǒu)长在马(mǎ)的屁(pì)股上甩起来(lái)才显得精神(shén),如(rú)果在(zài)老母鸡的(de)屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　 我们来看看小(xiǎo)学(xué)语文教材《穷人》的(de)结尾(wěi):

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱起眉(méi),他的中国有多少万大军，中国多少万兵力脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人(rén)呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能(néng)熬过去的(de)!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着(zhe)一动不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　 《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄国(guó)著名(míng)作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心(xīn)一位叫西蒙(méng)的邻居,在她(tā)死后收养(yǎng)她的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄(é)时(shí)代渔民的生(shēng)活(huó)状况,歌颂了他们美(měi)好的(de)心灵和高尚的道德(dé)品(pǐn)质。

　　文章的(de)结尾(wěi)处(chù)集中反映了渔夫的心灵和道德(dé)品质,似(shì)乎在桑娜身上没有多用(yòng)笔墨,实(shí)际上,文章的前(qián)面已(yǐ)经写(xiě)了桑娜:

　　 桑(sāng)娜用头巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的孩子(zi),把(bǎ)他们抱(bào)回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为(wèi)什么(me)要这样(yàng)做,但(dàn)是(shì)她觉(jué)得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那(nà)也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也(yě)好!”

　　 不难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作(zuò)者为(wèi)什(shén)么(me)不(bù)在桑娜身上多(duō)花(huā)笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经(jīng)没有(yǒu)必要;文章的(de)中心意(yì)思已(yǐ)经得(dé)到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者(zhě)此(cǐ)时再对(duì)渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者(zhě)理解(jiě)全(quán)文

　　 一篇文章(zhāng)应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说的(de)开(kāi)头,结尾……都是在这个(gè)整体(tǐ)之(zhī)中的,之所(suǒ)以要分(fēn)开来说(shuō),是因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容上(shàng)、结构上(shàng)要收束全(quán)篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化(huà)的(de)作(zuò)用。

　　一般写人的(de)文章,结尾(wěi)要落实(shí)到(dào)人的思想品(pǐn)质和性格特征上来(lái);一般写事(shì)的(de)文章,结尾(wěi)要落实(shí)到事(shì)情的意义和作(zuò)用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者从标题到(dào)文(wén)章结束看过(guò)一遍之后(hòu),应(yīng)该有一(yī)种整(zhěng)体(tǐ)感,应该使人感到,文章的结尾和文(wén)章的(de)标题、文章(zhāng)的开头以(yǐ)及文章(zhāng)的中间部分,是密切相联(lián)系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不(bù)可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文(wén)章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾使人读(dú)过之后(hòu)感到是多(duō)余的,或者感到它与前(qián)面的部分不(bù)和(hé)谐,不统一,破坏了(le)文章的完(wán)整性(xìng),那就不是好的(de)结尾了。

　　 小学(xué)语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　 田寡(guǎ)妇也(yě)无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　 赵树理的(de)《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土地(dì)改革使中国农(nóng)村发生了翻(fān)天(tiān)覆地(dì)的(de)变化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有半亩园地的(de)田(tián)寡妇年年(nián)都种南瓜,年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷的(de)是田(tián)寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历(lì)天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天不去,也无事(shì),她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一(yī)车(chē)瓜,弄清(qīng)了(le)原委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章(zhāng)的标题(tí)、文(wén)章的前后内容一(yī)起构(gòu)成(chéng)了一篇(piān)结(jié)构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺(yì)术整体,使作者所要表达的主题得到(dào)充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇(piān)内容和(hé)结构的完整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　 阿(ā)托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读(dú)者把作品(pǐn)读完(wán)之(zhī)后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开第(dì)一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过长(zhǎng),语言(yán)应该精炼,内容(róng)要(yào)紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　 我们先看小学语(yǔ)文教(jiào)材(cái)《抢险》的结(jié)尾:

　　 黎(lí)明的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们(men)都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的(de)一段只有24个(gè)字,说了(le)两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一层是人(rén)们(men)欢(huān)呼,显得(dé)充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎(lí)明(míng)使(shǐ)决口合龙(lóng),兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不(bù)仅结尾(wěi)自然,同(tóng)时又紧扣(kòu)中心。

　　 我们(men)再来看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《鸟(niǎo)的天(tiān)堂》的结尾:

　　 当(dāng)小船(chuán)向(xiàng)着高塔下面的(de)乡(xiāng)村(cūn)划(huà)去的时候,我还回(huí)头去看那(nà)被抛(pāo)在后面的(de)茂盛的榕树(shù)。

　　我感到一点(diǎn)儿留(liú)恋(liàn)。

　　昨天是(shì)我(wǒ)的(de)眼睛骗了我。

　　那“鸟(niǎo)的天(tiān)堂(táng)”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一段共四句话,写了(le)自己的行(xíng)踪及(jí)离开时(shí)的留恋之(zhī)情,说明(míng)了第一(yī)次没有看见(jiàn)鸟的自(zì)身原(yuán)因,表达了对(duì)“鸟(niǎo)的天堂”的赞(zàn)美之情。

　　语言简(jiǎn)明扼(è)要,特别是结句,紧扣中心,回(huí)应全文(wén),充(chōng)实有力。

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