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全因素速写是什(shén)么(me)意(yì)思，全因(yīn)素(sù)速写图(tú)片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理(lǐ)解(jiě)成写实的意思，但是速写(xiě)本身讲究快(kuài)速(sù)记录，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的(de)意(yì)思应(yīng)该是那(nà)种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的(de)，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从(cóng)结构(gòu)入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的(de)达芬奇(qí)，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾美院强(qiáng)调(diào)全因素也(yě)就是(shì)相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调(diào)全因素(sù)素描就是(shì)强调画的时候带(dài)上背景(jǐng)。

　　把对象连同(tóng)周围(wéi)环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是(shì)不少(shǎo)初学(xué)者和考(kǎo)生共同的(de)毛病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的作业(yè)训练，在考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体(tǐ)观(guān)念的指导下(xià)全面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的把握下一(yī)味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互之(zhī)间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能更好的体现出来(lái)，局部的构造已(yǐ)经很突出了(le)，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一(yī)幅画，怎么(me)能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组(zǔ)成的(de)，没有局部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无意(yì)义的。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是(shì)练就一手“好活”，而(ér)更(gèng)重要的是(shì)培养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如(rú)何(hé)观察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素(sù)描练(liàn)习也就失去了它的(de)本质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部与局(jú)部(bù)、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比例的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关系的(de)远与(yǔ)近(jìn)、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客观对象(xiàng)真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都(dōu)有别人(rén)不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的特(tè)征(zhēng)和独(dú)具个性的差异(yì)，但(dàn)是在素描写(xiě)生的(de)过(guò)程中，常常看到(dào)有的学生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何(hé)，气(qì)质怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初(chū)学时(shí)期老师指导(dǎo)上(shàng)的失误，还(hái)有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡(héng)量一张素描作品(pǐn)优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个(gè)学生对事物(wù)所具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一个学(xué)生长时间脱离(lí)对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃(qì)对客观(guān)对(duì)象感知能力的训练，那(nà)么他就有可(kě)能造成(chéng)感知(zhī)能(néng)力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中(zhōng)的(de)表现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已经(jīng)退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试卷是(shì)无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特(tè)别注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后(hòu)画(huà)面(miàn)调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么(me)会(huì)出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统一(yī)的对比(bǐ)和变化规(guī)律,画面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一(yī)种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一种成分少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的感受而(ér)定。

　　自身(shēn)的关(guān)系是(shì)非常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎(zěn)样的(de)比例关系，三(sān)大(dà)基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰(huī)的(de)原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调(diào)；如果处理不(bù)当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持(chí)画面(miàn)的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有(强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题yǒu)一种情况：模特(tè)儿(ér)的皮肤比较深，黑和(hé)深灰(huī)色调占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占(zhàn)的面积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的(de)色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的(de)对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱了这种客观(guān)秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局(jú)部都画(huà)得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次(cì)关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅(fú)好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的(de)练习过程中，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到的(de)强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题形体，具体而微的呈(chéng)现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素描需培养自(zì)己的(de)观察力。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以解释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物(wù)，除了(le)可以发(fā)现静物上(shàng)不同的(de)色彩外，亦可(kě)发(fā)现放在(zài)桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和(hé)背景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序，导换成(chéng)美的(de)、入画(huà)的秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是(shì)最能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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