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重(zhòng)修是和重生(shēng)一(yī)同上课吗

　　是的，重修是和重生(shēng)一同上课的。

　　大(dà)学重修是和重生一同(tóng)上课(kè)，期末需求跟重生(shēng)一同考试(shì)。大(dà)学考试某一(yī)门课(kè)未(wèi)经过(一般是必修(xiū))，

　　下一(yī)个学年从头上这门课，并(bìng)从(cóng)头考(kǎo)试称为(wèi)重修。大多数高校都采纳这样的战略：当一位同学在期末考试中(zhōng)有多科不及格(gé)，

　　鄙人(rén)一学(xué)期开学第一周给予补考机遇;若(ruò)该同学在(zài)补考期间把不及格(gé)的(de)科目补考及格则不需求重修。

重修的是不是反函数的性质是什么意思，反函数得性质更好过

　　是(shì)重修于好，于在这里作(zuò)介词(cí)。

　　重(zhòng)修于(yú)好(hǎo)也(yě)可称为重修旧好(hǎo)、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是(shì)一(yī)个(gè)汉(hàn)语(yǔ)成语(yǔ)，指康复(fù)旧情(qíng)，重归(guī)于(yú)好，康复(fù)以往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的(de)女儿们》第五(wǔ)章：秀云不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去(qù)，这便(biàn)是一(yī)个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用标准(zhǔn)汉字，此字始见(jiàn)于商代甲骨文(wén)，字(zì)形、字义联系不明。

　　于(yú)作介词(cí)，古代通於。

　　现代的于多用来(lái)介绍动作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对(duì)、给、向(xiàng)等义。

　　于用(yòng)在被(bèi)迫(pò)句中，引出(chū)自动者，用在形容词(cí)后，引出比(bǐ)较的目标。

大学生(shēng)挂科重修好过(guò)吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生都清楚，大(dà)学(xué)挂科(kē)了，需求补考，补考(k反函数的性质是什么意思，反函数得性质ǎo)没过就(jiù)需求重修。

　　在结业前的最终(zhōng)一学期有5门重修课，最终(zhōng)成功准时结业。

　　能(néng)够(gòu)给你一些经(jīng)历：1.提早(zǎo)和教(jiào)师交流承认：必定要(yào)让教(jiào)师知道(dào)有你这号人在他那里重修，如(rú)果有重修群，必(bì)定要加进去，然后和教师(shī)阐明自己为什么会(huì)重修，而且表明自己(jǐ)必定要经过重(zhòng)修的决(jué)计。

　　2.提早和(hé)教师问候(hòu)重修的(de)成(chéng)果构成：有的(de)课程是没有平常成果的，我们平常都很忙(máng)，平常(cháng)成果不给的话就不去上课了吧，多花(huā)时(shí)刻在图书馆自(zì)己揣摩，一般搞到(dào)重(zhòng)修的课程，自学反而更(gèng)简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白(bái)：这个时分能(néng)够看(kàn)看我国大(dà)学(xué)生(shēng)慕课，会对你的课程有很大协助的(de)。

　　4.回绝和反函数的性质是什么意思，反函数得性质不重(zhòng)修的人步调一(yī)致(zhì)：他人没有重修课，到了大四(sì)根本就只有结(jié)业设(shè)计(jì)和(hé)选修课了，你注定(dìng)是要比(bǐ)他人(rén)多尽力一些的(de)，这个时分(fēn)应该对自己担任了(le)。

　　5.放(fàng)下心理(lǐ)压(yā)力：不要觉得(dé)重修就低人一等(děng)，到了结业的时(shí)分，只需拿(ná)到结业证的都是好孩子！

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