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相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术

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  有(yǒu)志者事竟(jìng)成的意思

  有志(zhì)者事(shì)竟(jìng)成是(shì)指有志(zhì)向的人,做事(shì)一定会成功。

  人(rén)生(shēng)要自己去拼搏、去奋斗,在风雨中百折不扰勇(yǒng)往前进,在人生的每个驿站上留下一(yī)段段不悔(huǐ)的回忆。

  流泪不是失(shī)落,徘徊不是迷(mí)惑,成功(gōng)属于那(nà)些(xiē)战胜失败、坚持不懈、执(zhí)着追求(qiú)梦想而又(yòu)异常自(zì)信的人(rén)。

  出自(zì)南(nán)朝《后(hòu)汉书·耿弇(yǎn)传(chuán)》中《临(lín)淄劳耿弇(yǎn)》(刘秀):“将军前在(zài)南阳,建此大策(cè),常(cháng)以为落落难合,有志者事竟成也。

  "

有志(zhì)者事竟成的(de)典(diǎn)故

  东汉时(shí),耿弇是汉光武(wǔ)帝刘秀手(shǒu)下的(de)一员(yuán)名将。

  有一回,刘秀派他去攻打地方豪强张(zhāng)步,战斗(dòu)非常(cháng)激烈。

  后来(lái),耿(gěng)弇(yǎn)的大腿被一支飞箭(jiàn)射中(zhōng),他(tā)抽出佩剑(jiàn)把箭砍断,又继续战(zhàn)斗(dòu)。

  终于耿弇打(dǎ)败敌人。

  汉光武帝表扬了(le)耿弇(yǎn)。

  并且感慨地对他说:“将军以前在南阳(yáng)时提(tí)出(chū)攻打(dǎ)张步、平定山东一带,当初还觉得(dé)计划太(tài)大,担心难于实现。

  现在我才知道,有(yǒu)志气的人,事情终归是能成功的。

  ”

  汉光武帝讲的(de)“有志者事(shì)竟(jìng)成也”一(yī)句,后来常被(bèi)人们引用,成了成语——“有志(zhì)者事竟成。

  ”

  由于“有(yǒu)志者,事竟成”取义很(hěn)好,道(dào)出(chū)了人(rén)生(shēng)的真(zhēn)理,教人要(yào)有志(zhì)向,要持(chí)之以恒,故今人引(yǐn)用这一名句来为自己的子孙(sūn)后代取名为(wèi)“志成”,寄予美好(hǎo)的希冀(jì)。

“有(yǒu)志者事竟成”的意思(sī)是(shì)什么?

  意思:有(yǒu)志向的人,做事(shì)一定会(huì)成功(gōng)。

  人生要(yào)自(zì)己去拼搏(bó)、相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术去奋斗,在(zài)风(fēng)雨中百折不扰勇(yǒng)往前进,在人(rén)生的每个驿站上留下一(yī)段段不悔的回忆.流泪(lèi)不是失(shī)落(luò),徘徊不是迷惑,成(chéng)功属于那(nà)些(xiē)战胜(shèng)失(shī)败(bài)、坚持(chí)不懈、执着追求梦(mèng)想而又(yòu)异常自(zì)信(xìn)的(de)人。

扩展资(zī)料(liào)

  出自镇搭:《后汉(hàn)书·耿弇传》:“将军前在南阳,建(jiàn)此大策,常以为(wèi)落(luò)落难合,有(yǒu)志(zhì)者事(shì相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术)竟成也。

  有(yǒu)志者、事竟成,破釜沉舟,百(bǎi)二秦关终(zhōng)属楚(chǔ); 苦心(xīn)人、天(tiān)不负,卧(wò)薪(xīn)尝胆,三千(qiān)越甲可吞吴。

  ——蒲松龄撰 自勉联。

  上联用的是(shì)项羽破(pò)釜沉舟、大破秦兵(bīng)的典故,说(shuō)明(míng)做事要(yào)有项羽那种拼(pīn)搏到底、义(yì)无(wú)反顾的决心(xīn)。

  下联用枝旅(lǚ)的是越王勾践卧薪尝(cháng)胆(dǎn)、灭(miè)吴雪耻(chǐ)的典故(gù),表示(shì)要学(xué)越王勾践刻苦自(zì)励、发愤图强的毅(yì)猛(měng)旅凳力。相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术p>

  蒲松(sōng)龄撰下此(cǐ)联,就是激励自(zì)己(jǐ)在读书(shū)和创作上,象(xiàng)这两位人物有(yǒu)不达目(mù)的,绝(jué)不(bù)罢休的(de)精神(shén)。

  参考资料(liào)

  百度百科_有(yǒu)志者事(shì)竟成

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