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明经和进士的区别，明经(jīng)和进士两(liǎng)门考试的(de)内容

　　明经和进士区别是起源不同、废除时间不同、考试内容不(bù)同(tóng)。

　　一、起源(yuán)不同。

　　1、进士：进士科始于隋朝(cháo)，是唐朝科举制度(dù)取(qǔ)士的科(kē)目之一(yī)。

　　2、明经：明经，始于汉武帝时期(qī)，被推举者(zhě)须明习经学，故以“明(míng)经”为(wèi)名(míng)。

　　龚遂、翟(dí)方进(jìn)等皆以明经入仕。

　　二、废(fèi)除(chú)时间不同。

　　1、进(jìn)士：清末，多数书院都变成应(yīng)举的预备(bèi)机构，也被人们视为与学习西(xī)学为主的学堂相对立的旧学的(de)堡垒。

　　在当时(shí)特定的时代背景中，似乎学(xué)堂代表进步(bù)，书(shū)院代表落后，尽管有些新式书(shū)院实际上是(shì)在(zài)教(jiào)育新(xīn)学(xué)。

　　在戊戌变法期(qī)间，康有为不(bù)仅奏过《请(qǐng)废八股试帖楷法改试策论折》，而且也(yě)上过(guò)《请饬各省改(gǎi)书院淫祠为学堂折(zhé)》。

　　当时(shí)许多有识(shí)之士(shì)也对(duì)书院的弊端(duān)大加抨击，例如熊希龄等人所呈《湘绅公(gōng)恳(kěn)抚督院整顿通省书院禀稿》，便详(xiáng)细列举过清末湖南众多书院的各种积弊(bì)。

　　到(dào)1901年9月，朝廷发布(bù)上谕，令(lìng)所(suǒ)有书院一律(lǜ)改为学堂，宣告了书院(yuàn)这一中国(guó)传统的教育组织(zhī)形式(shì)和(hé)进士(shì)科一起随着科举制度退出历史舞台。

　　2、明经：嘉佑年间，又(yòu)于(yú)进(jìn)士(shì)、诸科外(wài)别设一明经(jīng)科，分二经、三(sān)经(jīng)、五(wǔ)经(jīng)，考试(shì)时问(wèn)大义范宣年八岁文言文翻译及注释感悟，范宣年八岁文言文翻译及注释拼音十条(tiáo)，试时(shí)务策(cè)三条，出身同于进士(shì)，直(zhí)至宋(sòng)神宗时方(fāng)废除。

　　三(sān)、考试(shì)内容不同(tóng)。

　　1、进士：进士(shì)科除考(kǎo)经学和时务策以外，还要(yào)“加考诗赋”。

　　2、明经：明经(jīng)科(kē)考经(jīng)学和时(shí)务策。

明经(jīng)和进士(shì)有什么(me)区别

　　明(míng)经和进士的(de)区(qū)别在(zài)于起(qǐ)源不同、废除时间(jiān)不同(tóng)、考试(shì)内容不同。

　　起源(yuán)：明(míng)经科始于汉武(wǔ)帝时期，被推(tuī)举者须明习(xí)经学，故以“明经”为(wèi)名(míng)。

　　进士科始于隋朝，是唐朝科(kē)举制度取(qǔ)士的科目之(zhī)一。

　　废除(chú)时间：明经科是宋神饥悔(huǐ)宗时废除。

　　进士(shì)科是1901年(nián)9月(yuè)，朝廷发布(bù)上谕，令所(suǒ)有(yǒu)书院一律改(gǎi)为(wèi)学堂，宣告了书(shū)院这一中(zhōng)国(guó)传统的教锋逗(dòu)育组织(zhī)形(xíng)式(shì)和进(jìn)士(shì)科一起随着科举制度退出(chū)历史(shǐ)舞台(tái)。

　　考(kǎo)试内容：明经科考经(jīng)学和时务策。

　　进士科(kē)除考经学和时务策以外(wài)，还要“加考诗(shī)赋”。

　　科(kē)举(jǔ)制度的(de)积极影响：

　　科(kē)举制度的出现打破了以往(wǎng)中国(guó)政治(zhì)制(zhì)度当中(zhōng)传统(tǒng)的(de)世袭制观念，政府决定从民间(jiān)选(xuǎn)拔人(rén)才，原来官宦家(jiā)族的地位(wèi)就受到了(le)威(wēi)胁，皇上这样做的目的，就是为了减少传统家族(zú)对皇(huáng)权的制约，整顿(dùn)政治体制。

　　对于其他国家的影响也是非常深远的，十五至十六(liù)世(shì)纪(jì)，这(zhè)种制度逐渐(jiàn)流传到了东亚的一些国家，到了(le)十(shí)七世纪，欧洲的传教士(shì)来(lái)到中国，将(jiāng)这种特别的选官制度流(liú)传到(dào)了欧(ōu)洲(zhōu)，一(yī)直延续到(dào)今(jīn)天的考(kǎo)试，虽然科举制(zhì)已(yǐ)经废除(chú)，烂基(jī)正但是(shì)，它在(zài)人(rén)们的心里依然影响巨(jù)大。

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