全(quán)因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因素速(sù)写(xiě)图片是(shì)全因(yīn)素速写的。

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全因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素(sù)速写图(tú)片(piàn)

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写(xiě)实的意思，但是速(sù)写本身讲究快速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的(de)意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因(yīn)素素描是相(xiāng)对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的(de)，所以不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却是(shì)从(cóng)结构入手(shǒu)来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院(yuàn)强(qiáng)调全因素也就是(shì)相对强调光与影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如果强调(diào)全因素素(sù)描就是(shì)强(qiáng)调画的(de)时候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛(máo)病，由于他们(men)缺(quē)乏长期性的作(zuò)业训练，在考试中不(bù)能在(zài)整体(tǐ)观念(niàn)的指导(dǎo)下全面推进，往小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了(wǎng)往是急于求成，在缺乏(fá)对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成局(jú)部相(xiāng)互之间关(guān)系无(wú)法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体(tǐ)现出来(lái)，局部的构造(zào)已经很(hěn)突出了(le)，而其他地方做的不(bù)足(zú)，这(zhè)样(yàng)的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的整(zhěng)体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局(jú)部(bù)的一幅画是(shì)不真实(shí)的；然而，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩(cǎi)、再(zài)深入也(yě)是毫(háo)无意义的(de)。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描(miáo)练习也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是(shì)关(guān)系到一幅素描画的成败(bài)，那么局部与局部、局部(bù)与整(zhěng)体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要(yào)靠比较的(de)方(fāng)法，比较色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关系(xì)的(de)远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作品(pǐn)，才是客观对象真实(shí)存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根(gēn)本任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个性的差(chà)异，但是在(zài)素描写(xiě)生的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管对象的长相如(rú)何(hé)，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人(rén)，模特儿(ér)似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期(qī)老师指导上(shàng)的失(shī)误，还有考生(shēng)自己(jǐ)认识上的(de)误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错(cuò)误地认为：模(mó)特儿像不(bù)像没有关系，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分的老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验一个(gè)学生对事(shì)物(wù)所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间(jiān)脱离(lí)对象去感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和(hé)废弃(qì)对(duì)客观对(duì)象感(gǎn)知能(néng)力的训练，那么他就有可能(néng)造成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生(shēng)中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重(zhòng)要条件的(de)眼睛(jīng)已经退化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病(bìng)一旦形(xíng)成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意(yì)老(lǎo)师讲(jiǎng)到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面调(diào)整时，最容易(yì)出现画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的(de)对(duì)比和(hé)变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的(de)效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分(fēn)少点，都要(yào)给(gěi)你的感受而(ér)定。

　　自身的关系(xì)是非(fēi)常重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三大基(jī)本色调都(dōu)不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面部大(dà)部(bù)分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本都(dōu)是亮和(hé)灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特(tè)儿(ér)的皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占其面部(bù)的大部(bù)分(fēn)面积，而浅灰和(hé)亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少中(zhōng)间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许对局(jú)部的色调进行(xíng)调整小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了、或(huò)减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局(jú)部都画得很好很(hěn)完整，但局部和(hé)局部之间没有(yǒu)联(lián)系(xì)，互不统属，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体在一个固(gù)定光(guāng)源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的(de)物(wù)象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一(yī)幅作品也不能说是一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的(de)形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存(cún)在(zài)”与“绘(huì)画”之间一切的(de)努力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静(jìng)物上(shàng)不同的(de)色(sè)彩外，亦(yì)可发(fā)现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间(jiān)的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗(à小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了n)，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂(zá)的(de)因素(sù)，互相交织，构成一个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然的(de)秩序(xù)，导(dǎo)换成美的(de)、入画(huà)的秩序，这也是素描(miáo)的意义(yì)和目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的(de)基(jī)础,是最能体现人(rén)的绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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