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  初中(zhōng)生(shēng)幽默诵读

  语文(wén)学(xué)习很(hěn)重(zhòng)要的一点就是张扬个性(xìng)。

  背书,不必总是一本(běn)正经(jīng),搞得(dé)挺神圣,挺(tǐng)严肃。

  幽(yōu)默些(xiē),放开点,没问题。

  比如(rú)你可以发狠似的(de),咬(yǎo)牙切齿地(dì)去(qù)背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué),泣不(bù)成声似的复述。

  你还可以得意(yì)洋(yáng)洋,自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在(zài)你面前);你亦可神秘(mì)兮兮,低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少(shǎo),方法就有多少。

反复诵读,熟(shú)读成诵

  这是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法(fǎ),但(dàn)却是经常用的,很管用的(de)。

  使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解,先(xiān)把(bǎ)每一(yī)句话读懂,领悟整段或整篇的意思,在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚,英雄有用武之地了(le)。

  否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础上,就是(shì)有(yǒu)感情(qíng)地(dì)大声朗(lǎng)读。

  感(gǎn)情越投入越好,喜怒哀乐随文字流转。

  如遇对话形式的,不妨一个(gè)人模仿不同角色进行(xíng)对话,或(huò)者与父母、同学分角色对(duì)话,趣味无穷。

  此法的科学依据:第(dì)一,朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时容易(yì)出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二,读出声来,可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆(yì)神经,加快记(jì)忆(yì)速度;第三(sān),可以排除外界的一(yī)些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记忆准确。

  第四(sì),可以熏陶自己(jǐ)的情(qíng)感(gǎn),自我陶(táo)醉,自我愉悦。

  心情好了,情(qíng)绪高涨(zhǎng)了,自然事半功倍。

初中生快速背书小窍门

  1.根据人的遗忘曲线,只有不(bù)断重复背(bèi),才能记得牢(láo)。

  2.听说临睡前(qián)和早上背书效(xiào)果(guǒ)好(hǎo),捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

  3.可以用(yòng)列表,对(duì)比的方(fāng)法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

  4.实在记不(bù)住,可以抄,抄比光背(bèi)好得(dé)多。

  5.可以将要(yào)背的(de)东西编号(hào)啊,一(yī)段(duàn)一段来,这样会快一(yī)点的(de),要是全篇(piān)一起反而很慢,另(lìng)外可(kě)以利用奖励的办法啊,背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会,或者吃点(diǎn)什么的(de),相信持之以恒就会成功(gōng)!

  6.尽量为(wèi)学(xué)习(xí)创造愉快(kuài)的气氛。

  在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前,闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自己能考好,想象自己在取得良(liáng)好的成绩之(zhī)后,父母高兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景,想象(xiàng)为自己而自豪。

  想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门

  快速背书小窍门如下:

  1.在记忆里最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

  每个学生的具体(tǐ)情况不(bù)同,有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力好,有的学生临睡前的记忆力好。

  学生们可以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际情况,来选(xuǎn)择(zé)适合(hé)自己的背诵时间。

  这个时(shí)间段可能也不是特别固定,学(xué)生们(men)可以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

  2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线,只枯世有不断重复背,才能记得牢。

  3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行(xíng)背诵,同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

  比如在(zài)背诵语文课文的时候,学生(shēng)可(kě)以先记住一些关键(jiàn)没和肢的(de)词句,再根(gēn)据这(zhè)些词(cí)句进行串(chuàn)联。

  这样的(de)背诵方式,不仅能够提高效率,还可以(yǐ)帮助学(xué)生(shēng)边理解边背(bèi)诵(sòng),牢牢(láo)掌握住其中的内容,而(ér)不(bù)是(shì)为了背而背(bèi)。

  4.背书的时候,边用笔(bǐ)画(huà)。

  硬背(bèi)不(bù)如(rú)理(lǐ)解(jiě)。

  尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内容(róng),我们常常需要采取分段背诵的方式。

  那么把其中的一些关(guān)键信息,比如:时间信息、逻辑(jí)信息,还有易错难记的知识点,边读的(de)时候边画下(xià)来。

  就有利于我们通(tōng)过(guò)理解(jiě)的(de)方(fāng)式,加速背诵的(de)过程。

  5.闭上眼(yǎn)睛,回想关键词。

  背诵的时(shí)候(hòu)的重点(diǎn),往往不(bù)在(zài)于前面记(jì)的过程,而在于(yú)后(hòu)面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

  6.用自己(jǐ)的话,复述一遍。

  背诵知识的时候,要(yào)尝试(shì)不用原话(huà),而(ér)是自己的(de)语言,将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

  这个(gè)过程,既(jì)是检验你的背诵结(jié)果,也(yě)是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的(de)理解(jiě)了这一段知识。

  甚至往往(wǎng)也是(shì)你考试的时候,相关知(zhī)识的你能够写出来的答(dá)案。

  比(bǐ)如(rú),考试中让你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里描(miáo)述的(de)是一段怎样的场景,这个(gè)时候(hòu)往往你就能(néng)感到得心应手。

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