提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方(fāng)便记(jì)忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚(shèn)至是可以被植入的，而(ér)且方法还非(fēi)常的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大(dà)家说一(yī)个跟修改记(jì)忆有关的一(yī)个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米国马萨(sà)诸塞州轰动世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害人(rén)是(shì)一(yī)个只有4岁半(bàn)的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害(hài)之后非常容易(yì)出现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈发(fā)见(jiàn)之后就让凯(kǎi)斯的舅一天一瓶可乐算过量吗，可乐建议几天喝一次(jiù)舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自(zì)己小时候去野外露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩(cǎi)的方便(biàn)记忆(yì)的材料。

　　可以为(wèi)孩子提(tí)供(gōng)他们感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以制作(zuò)许(xǔ)多(duō)色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁(páng)边配合我们孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的(de)记(jì)忆(yì)任务，并对孩子的(de)成果(guǒ)给(gěi)予(yǔ)评价，这样可(kě)能激发幼儿(ér)去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故(gù)事前(qián)，可以提出一两(liǎng)个问题让孩子从听(tīng)到故事中找(zhǎo)到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩(hái)子(zi)记住(zhù)见过哪些东西，去(qù)过(guò)哪些(xiē)地方，都有(yǒu)哪些(xiē)景物(wù)等，这样就会让孩子(zi)有总(zǒng)意识的去观察事物进行记忆，在(zài)孩子完成任务时(shí)要给(gěi)予及时的肯(kěn)定和(hé)赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主动(dòng)记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记(jì)忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和(hé)有意识(shí)记(jì)忆的能力，虽然(rán)孩子的(de)记忆多(duō)是机械记忆，但(dàn)在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可(kě)以使他们记忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的(de)有意识记忆是非常好的方(fāng)法，所以孩(hái)子在记(jì)忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运(yùn)用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿感(gǎn)受(shòu)春天，应尽量带孩子(zi)多(duō)看(kàn)一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感(gǎn)官(guān)从多(duō)方面获(huò)得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得又(yòu)快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习，以增强记(jì)忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩(gǒng)固所学的(de)内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定(dìng)时，采用多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事(shì)、念儿歌、猜谜(mí)语、表演(yǎn)活动、做游戏以及(jí)比赛活动、散步与郊(jiāo)游活(huó)动和(hé)日常生(shēng)活活动等(děng)。

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